История
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!! ОРКСЭ 4 КЛАСС.
2. Используя приведённые ниже слова, составьте статьи для исторической энциклопедии .Определите темы своих статей .
моисей , вифлеем ,скрижали , суры, Иерусалим , минарет , будда , мария, имам , Мекка , каллиграфия , пагода , икона , синай , священник , распятие , апостолы , египет , намаз , алтарь , мантра .
Из предложений выписать существительные!
По письменным памятникам мы можем проследить развитие нашего языка за тысячу лет. За это время произошло множество изменений из семи типов склонения образовалось три, вместо трех чисел нам известно теперь только два, совпали друг с другом или вытеснили друг друга разные падежные окончания, во множественном числе почти перестали различаться существительные мужского, среднего и женского рода. И так далее до бесконечности. Сотни и сотни замен, подстановок, различных, иногда не отмеченных в памятниках изменений. В речи одного человека и в речи многих людей, случайных и намеренных, длительных и моментальных, забавных и поучительных. Это неуемное море шумит где-то за нашей спиной, оно ушло с нашими предками. Это море — их речь. Но взамен всего того, что отстоялось и укрепилось, мы получили новую систему языка, систему, в которой постепенно откладывалось современное нам мышление. Простой пример в языке древнего человека три рода , три числа , девять падежей, три простых времени. Современный же язык выбирает более строгое и удобное, двоичное противопоставление. Упрощается также система падежей и времен. Язык каждый раз поворачивается своими гранями таким образом, как требуется этой именно эпохе. Из бесконечной практики речи рождается обновленный язык.
Помогитеее, пожалуйста перевести
1. Көзме, кышмы, язмы, җәйме,
Тыңламый, нишләтәсең-
Кар-буранда, җил-яңгырда
Салмый ул эшләпәсен
2. Шак та шок
Шак та шок
Тукмыйлар үземне
Мин эшлим,
Мин тишәм,
Мин шундый түземле
Бар очым,
Бар түбәм
Сугалар-
Мин түзәм
Кайчакта
Кәпрәям
Тутыгам,
Кәкрәям.
Тешләремнең исәбе юк,
Утын кисәм, "он" ясыйм
Егет булсаң, кадерне бел,
Мине читкә куйма син
Физкультура.
Что относится к важным умениям, необходимых для бега?
1. правильное дыхание
2. постановка стопы
3. положение тела
Где выполняют беговые упражнения?
1. на неровной, рыхлой поверхности
2. на ровной дорожке
3. на скользком, мокром грунте
Какой прыжок изучают по школьной программе в 5 – 7 классе?
1 Прыжок «согнув ноги»
2 Прыжок «ноги врозь»
3 Прыжок «поджав ноги»
На занятиях по легкой атлетике:
1. заниматься в школьной форме
2. бежать против движения
3. играть в футбол
4. быть в спортивной форме и выполнять задания учителя
В какой последовательности происходит прыжок в длину?
1. толчок, полет, приземление, разбег;
2. полет, приземление, разбег, толчок;
3. разбег, толчок, полет, приземление;
4. разбег, приземление, толчок, полет.
Какова длина разбега в прыжке «согнув ноги»
1. 2 – 3м
2. 10 – 15м
3. 15 – 20м
4. 5 - 10м
На каких дистанциях применяется низкий старт:
1. на коротких
2. на длинных
3. на средних
Какое физическое качество развивается при беге на длинные дистанции:
1. выносливость
2. гибкость
3. сила
4. быстрота
