Дипломная работа: Экспертная система прогнозирования успеваемости студентов в ВУЗах
Аналогичным образом мы проводи анализ первой стратегии и остальных факторов
Таблица 2.2
«Учится на отлично (0т 4.6 до 5) * Бытовые факторы»
| "Бытовые факторы": | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 37 | 34 | 37 | 32 | 140 | |
| % within "Учится на отлично"(0т 4.6 до 5) | 26,4% | 24,3% | 26,4% | 22,9% | 100,0% | ||
| % within "Бытовые факторы": | 84,1% | 89,5% | 84,1% | 74,4% | 82,8% | ||
| 1 | Count | 7 | 4 | 7 | 11 | 29 | |
| % within "Учится на отлично"(0т 4.6 до 5) | 24,1% | 13,8% | 24,1% | 37,9% | 100,0% | ||
| % within "Бытовые факторы": | 15,9% | 10,5% | 15,9% | 25,6% | 17,2% | ||
| Total | Count | 44 | 38 | 44 | 43 | 169 | |
| % within "Учится на отлично | 26,0% | 22,5% | 26,0% | 25,4% | 100,0% | ||
Таблица 2.3
"Учится на отлично (0т 4.6 до 5) * Личностные факторы"
| "Личностные факторы": | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 37 | 33 | 35 | 35 | 140 | |
| % within "Учится на отлично"(0т 4.6 до 5) | 26,4% | 23,6% | 25,0% | 25,0% | 100,0% | ||
| % within "Личностные факторы": | 94,9% | 76,7% | 81,4% | 79,5% | 82,8% | ||
| 1 | Count | 2 | 10 | 8 | 9 | 29 | |
| % within "Учится на отлично"(0т 4.6 до 5) | 6,9% | 34,5% | 27,6% | 31,0% | 100,0% | ||
| % within "Личностные факторы": | 5,1% | 23,3% | 18,6% | 20,5% | 17,2% | ||
| Total | Count | 39 | 43 | 43 | 44 | 169 | |
| % within "Учится на отлично" | 23,1% | 25,4% | 25,4% | 26,0% | 100,0% | ||
Таблица 2.4
"Учится на отлично (0т 4.6 до 5) *Другие факторы"
| "Другие факторы" | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 34 | 31 | 38 | 37 | 140 | |
| % within "Учится на отлично"(0т 4.6 до 5) | 24,3% | 22,1% | 27,1% | 26,4% | 100,0% | ||
| % within "Другие факторы" | 82,9% | 75,6% | 86,4% | 86,0% | 82,8% | ||
| 1 | Count | 7 | 10 | 6 | 6 | 29 | |
| % within "Учится на отлично"(0т 4.6 до 5) | 24,1% | 34,5% | 20,7% | 20,7% | 100,0% | ||
| % within "Другие факторы" | 17,1% | 24,4% | 13,6% | 14,0% | 17,2% | ||
| Total | Count | 41 | 41 | 44 | 43 | 169 | |
| % within "Учится на отлично" | 24,3% | 24,3% | 26,0% | 25,4% | 100,0% | ||
По данным таблиц 3.2,3.3,3.4 и 3.5 можно сделать следующие выводы: на студентов, которые не выбрали стратегию «учится на отлично» не влияет фактор "Объяснение и понимание материала», поскольку процентное соотношение практически одинаковое 1 - 79.5%, 2 - 79.5%, 3 - 86.0% и 4 - 86.8%, бытовые факторы также не влияют, поскольку соотношение процентов практически одинаковое, а вот личностные факторы влияют на то, что студент не выбирает первую стратегию, а именно не хватает внутренней мотивации, так как динамика разности процентных соотношений очевидна, другие факторы также не влияют. На студентов, которые выбрали стратегию «учится на отлично» влияет фактор "Объяснение и понимание материала», и очевидно то, что если студент выбирает эту стратегию ему сложнее воспринимать новый материал, ведь он хочет подробно разобраться во всех нюансах. Бытовые факторы также влияют, но они не мешают учебному процессу у отличников, личностные факторы влияют на отличников, но влияют они также благосклонно, мотивация у таких студентов присутствует, а вот другие факторы не влияют, поскольку отсутствует динамика процентов.
Таблица 2.5
«Учится хорошо (От 3.6 до 4.5) *Объяснение и понимание материала»
| "Объяснение и понимание материала" | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 19 | 25 | 19 | 12 | 75 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до | 25,3% | 33,3% | 25,3% | 16,0% | 100,0% | ||
| "Объяснение и понимание материала" | 43,2% | 56,8% | 44,2% | 31,6% | 44,4% | ||
| 1 | Count | 25 | 19 | 24 | 26 | 94 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до 4.5) | 26,6% | 20,2% | 25,5% | 27,7% | 100,0% | ||
| % within "Объяснение и понимание материала" | 56,8% | 43,2% | 55,8% | 68,4% | 55,6% | ||
| Total | Count | 44 | 44 | 43 | 38 | 169 | |
| "Учится хорошо" | 26,0% | 26,0% | 25,4% | 22,5% | 100,0% | ||
Таблица 2.6
«Учится хорошо (От 3.6 до 4.5) *Бытовые факторы»
| "Бытовые факторы": | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 18 | 18 | 18 | 21 | 75 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до | 24,0% | 24,0% | 24,0% | 28,0% | 100,0% | ||
| % within "Бытовые факторы": | 40,9% | 47,4% | 40,9% | 48,8% | 44,4% | ||
| 1 | Count | 26 | 20 | 26 | 22 | 94 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до 4.5) | 27,7% | 21,3% | 27,7% | 23,4% | 100,0% | ||
| % within "Бытовые факторы": | 59,1% | 52,6% | 59,1% | 51,2% | 55,6% | ||
| Total | Count | 44 | 38 | 44 | 43 | 169 | |
| "Учится хорошо" | 26,0% | 22,5% | 26,0% | 25,4% | 100,0% | ||
Таблица 2.7
«Учится хорошо (От 3.6 до 4.5) *Личностные факторы»
| "Личностные факторы": | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 16 | 19 | 17 | 23 | 75 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до 4.5) | 21,3% | 25,3% | 22,7% | 30,7% | 100,0% | ||
| % within "Личностные факторы": | 41,0% | 44,2% | 39,5% | 52,3% | 44,4% | ||
| 1 | Count | 23 | 24 | 26 | 21 | 94 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до 4.5) | 24,5% | 25,5% | 27,7% | 22,3% | 100,0% | ||
| % within "Личностные факторы": | 59,0% | 55,8% | 60,5% | 47,7% | 55,6% | ||
| Total | Count | 39 | 43 | 43 | 44 | 169 | |
| % within "Учится хорошо" | 23,1% | 25,4% | 25,4% | 26,0% | 100,0% | ||
Таблица 2.8
«Учится хорошо (От 3.6 до 4.5) * Другие факторы»
| "Другие факторы" | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 19 | 20 | 15 | 21 | 75 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до 4.5) | 25,3% | 26,7% | 20,0% | 28,0% | 100,0% | ||
| % within "Другие факторы" | 46,3% | 48,8% | 34,1% | 48,8% | 44,4% | ||
| 1 | Count | 22 | 21 | 29 | 22 | 94 | |
| % within "Учится хорошо"(От 3.6 до 4.5) | 23,4% | 22,3% | 30,9% | 23,4% | 100,0% | ||
| % within "Другие факторы" | 53,7% | 51,2% | 65,9% | 51,2% | 55,6% | ||
| Total | Count | 41 | 41 | 44 | 43 | 169 | |
| % within "Учится хорошо" | 24,3% | 24,3% | 26,0% | 25,4% | 100,0% | ||
Теперь проведем анализ второй стратегии – «Учится хорошо». Построим таблицы сопряженности этой стратегии с каждым фактором. Полученные результаты занесем в таблицы 3.6, 3.7, 3.8 и 3.9. По ним можем сделать следующие выводы: на студентов, которые не выбрали стратегию «учится хорошо» влияют только личностные факторы, студенты отказываются от нее по причинам внутренней мотивации, так как динамика разности процентных соотношений очевидна. На студентов, которые выбрали стратегию «учится хорошо» влияет фактор "Объяснение и понимание материала», и очевидно то, что если студент выбирает эту стратегию ему легко воспринимать новый материал, бытовые факторы не влияют, динамика отсутствует, личностные факторы не влияют на хорошистов, другие факторы также влияют.
Аналогично проведем анализ третей стратегии – «Учится плохо»:
Таблица 2.9
«Учится плохо (От 3 до 3.5) *Объяснение и понимание материала»
| "Объяснение и понимание материала" | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 34 | 28 | 30 | 31 | 123 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до 3.5) | 27,6% | 22,8% | 24,4% | 25,2% | 100,0% | ||
| % within "Объяснение и понимание материала" | 77,3% | 63,6% | 69,8% | 81,6% | 72,8% | ||
| 1 | Count | 10 | 16 | 13 | 7 | 46 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до 3.5) | 21,7% | 34,8% | 28,3% | 15,2% | 100,0% | ||
| % within "Объяснение и понимание материала" | 22,7% | 36,4% | 30,2% | 18,4% | 27,2% | ||
| Total | Count | 44 | 44 | 43 | 38 | 169 | |
| % within "Учится плохо" | 26,0% | 26,0% | 25,4% | 22,5% | 100,0% | ||
Таблица 2.10
«Учится плохо (От 3 до 3.5) *Бытовые факторы»
| "Бытовые факторы": | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 33 | 24 | 33 | 33 | 123 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до | 26,8% | 19,5% | 26,8% | 26,8% | 100,0% | ||
| % within "Бытовые факторы": | 75,0% | 63,2% | 75,0% | 76,7% | 72,8% | ||
| 1 | Count | 11 | 14 | 11 | 10 | 46 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до 3.5) | 23,9% | 30,4% | 23,9% | 21,7% | 100,0% | ||
| % within "Бытовые факторы": | 25,0% | 36,8% | 25,0% | 23,3% | 27,2% | ||
| Total | Count | 44 | 38 | 44 | 43 | 169 | |
| % within "Учится плохо" | 26,0% | 22,5% | 26,0% | 25,4% | 100,0% | ||
Таблица 2.11
«Учится плохо (От 3 до 3.5) *Личностные факторы»
| "Личностные факторы": | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 25 | 34 | 34 | 30 | 123 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до 3 | 20,3% | 27,6% | 27,6% | 24,4% | 100,0% | ||
| % within "Личностные факторы": | 64,1% | 79,1% | 79,1% | 68,2% | 72,8% | ||
| 1 | Count | 14 | 9 | 9 | 14 | 46 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до 3.5) | 30,4% | 19,6% | 19,6% | 30,4% | 100,0% | ||
| % within "Личностные факторы": | 35,9% | 20,9% | 20,9% | 31,8% | 27,2% | ||
| Total | Count | 39 | 43 | 43 | 44 | 169 | |
| % within "Учится плохо" | 23,1% | 25,4% | 25,4% | 26,0% | 100,0% | ||
Таблица 2.12
«Учится плохо (От 3 до 3.5) * Другие факторы»
| "Другие факторы" | Total | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| 0 | Count | 29 | 31 | 35 | 28 | 123 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до 3.5) | 23,6% | 25,2% | 28,5% | 22,8% | 100,0% | ||
| % within "Другие факторы" | 70,7% | 75,6% | 79,5% | 65,1% | 72,8% | ||
| 1 | Count | 12 | 10 | 9 | 15 | 46 | |
| % within "Учится плохо"(От 3 до 3.5) | 26,1% | 21,7% | 19,6% | 32,6% | 100,0% | ||
| % within "Другие факторы" | 29,3% | 24,4% | 20,5% | 34,9% | 27,2% | ||
| Total | Count | 41 | 41 | 44 | 43 | 169 | |
| % within "Учится плохо" | 24,3% | 24,3% | 26,0% | 25,4% | 100,0% | ||
По данным таблиц 3.10, 3.11, 3.12 и 3.13 можно сделать следующие выводы: на студентов которые не выбрали стратегию «учится хорошо» не влияют никакие факторы; на студентов которые выбрали стратегию «учится хорошо» влияет фактор "Объяснение и понимание материала им сложно воспринимать новый материал, бытовые факторы не влияют, динамика отсутствует, личностные факторы не влияют на хорошистов, а вот другие факторы влияют, позитивно.
При построении этой модели всю предметную область, т.е. факторы, которые были получены в результате построения и анализа таблиц сопряженности, и от которых зависит результат сдачи сессии, разбили на три группы: успеваемость, посещение, личные факторы. При анализе предметной области были учтены как качественные так и количественные показатели . База знаний имеет четыре ?