Дипломная работа: Корекційно-розвивальна програма "Соціалізація дошкільників"

Старший дошкільний вік

Дитина розуміє внутрішньосімейні взаємини, ставлення членів родини одне до одного. Знає свій родовід, усвідомлює, що честь роду залежить від кожної людини. Бере участь у вшануванні пам’яті предків, у стосунках сім'ї з родичами, які живуть поруч і далеко. Виявляє інтерес до родинних реліквій, бере участь у підтриманні родинних традицій. Має сформовані уявлення про доброту, гуманність, щирість як важливі якості людини та людських взаємин про справедливість як здатність правильно оцінювати вчинки людей; про чесність як вимогу відповідати власною поведінкою до тих критеріїв, що застосовує, оцінюючи вчинки інших людей. Виявляє самоповагу, що ґрунтується на усвідомленні своєї індивідуальності, права на самовираження, на власні почуття та самостійну поведінку, що не створює проблем для інших людей залежно від їхнього віку та статі.

Уміє запобігати конфліктам і розв'язувати їх. Розуміє ставлення людей до себе. Почувається природно в товаристві знайом: і незнайомих людей. Знає, як реагувати на прояви несправедливого ставлення до себе, розуміє причину цього і намагається усунути її. Прагне, щоб взаємини були коректними, толерантними. Р зуміє поняття «дружба» і «товаришування», відповідно поводиться з однолітками.

Має уявлення про державу, її символи, про свій народ, національні особливості українців. Знає національні пам'ятки, героїв виявляє повагу до них, ушановує національні святині. Розуміє поняття «людство», шанує звичаї інших народів.

Заняття № 1

Тема: Знайомство

Мета : створювати позитивний емоційний комфорт; розвивати навички спілкування, групової взаємодії, почуття єдності, поваги та доброзичливого ставлення до інших; позбутися напруження.

Обладнання: паперові сердечка, великий аркуш паперу з намальованим контуром будинку, фломастери, олівці.

Хід заняття:

Вітання та знайомство

Мета : позбутися напруження; створювати емоційний комфорт.

Діти разом із психологом стають таким чином, щоб утворила форма серця. У руках дітей паперові сердечка. Кожна дитина стає по черзі в середину імпровізованого серця, називає своє ім'я і так, як їй подобається, щоб її називали. Після цього всі діти кладуть сердечка на підлогу, роблять крок назад та розглядають, яка фігура склалася на підлозі. Психолог запитує: «На що схожа фігура? Якого вона розміру? Про яких людей кажуть, що в них велике серце?» Якщо діти не можуть дати відповіді, тоді психолог пояснює їм.

Діти разом із психологом складають пам'ятку правильної поведінки в садочку.

• Бути чемним.

• Бути добрим, нікого не ображати.

• Поважати інших.

• Слухати інших.

• Допомагати іншим.

• Пробачати інших.

Вправи, що спрямовані на розслаблення м'язів рук, ніг і тулуба

«Кораблик»

Діти, взявшись за руки, уявляють себе «корабликом». Ноги широко розставлені (розташування рядком). Гойднуло «кораблик» ліворуч — діти стають на ліву ногу, права нога відірвана від підлоги розслаблена, руки підняті угору, нахилені ліворуч. Гойднуло «кораблик» праворуч — робимо те ж саме, тільки у правий бік. Повторити повільно 8 разів.

«Штанга»

Діти уявляють себе спортсменами-штангістами. Ноги широка розставлені. Руки розслаблені. «Підняти штангу» — нахилитися стиснути кулаки, підняти руки — вони напружені. «Кидаємо штангу» — руки опускаються вниз і вільно звисають уздовж тулуба. Дні хати легко, повільно. Повторити 5 разів.

Вправа «Мій садочок»

Мета : розвивати почуття єдності, поваги до інших.

Психолог пропонує дітям подивитись на великий аркуш паперу на якому намальований контур будинку — дитячого садка. Він запитує у дітей, що вони роблять у дитячому садку, як вони у ньому почуваються, чи радіють своїм друзям, вихователям. Потім діти одночасні починають малювати все те, що пов'язане з дитячим садком (весели! друзів, привітних вихователів, улюблені іграшки, меблі тощо).