Дипломная работа: Лингвометодический потенциал народных испанских сказок в обучении испанскому языку младших школь
активно действующих персонажей
V)
Ley de la oposicion;
одновременно;
7) закон противоречия (контрастность: явное
8) 9)
Introduction у conclusion; Ley de la plasticidad;
различие в характеристике и жизненной ситуации персонажей);
8) определенные формулы начала и конца;
9) закон пластичности;
10)
Ley de la esquematizacion;
10) закон схематичности (абстрактность повествования);
П)
Ley de la caracterizacion mediante
11) закон внешней мотивации персонажей, их
la action;
12) Ley de la unicidad del hilo
conductor;
раскрытие в действии; 12) закон единства сюжета;
13) La concentration en torao al
personaje principal;
14) Ley de la autocorreccion.
13) сосредоточенность на главном персонаже;
14) закон самоконтроля.
Помимо «законов», по которым строится текст сказки, испанские исследователи часто останавливаются на не менее важной функциональной направленности сказочного текста, выделяя при этом следующие основные функции, которые мы также приведем в виде сравнительной таблицы с некоторыми пояснениями.
По мнению А.В.Бакановой перед народной сказкой стоят следующие задачи:
|
papel validatorio |
обозначить и передать те или иные материальные и духовные ценности, выработанные народом; |
|
virtud catartica |
К-во Просмотров: 217
Бесплатно скачать Дипломная работа: Лингвометодический потенциал народных испанских сказок в обучении испанскому языку младших школь
|