Дипломная работа: Влияние трудной жизненной ситуации экзамена на состояние личности студента
Такого рода ситуации, оказывая существенное влияние на весь ход психического
развития, способны серьезно нарушить социальную адаптацию ребенка, глубоко
деформировать его психику. Перечисленные ситуации охватывают наиболее
существенные, значимые жизненные отношения ребенка, поэтому их наличие должно
предопределять серьезные отрицательные последствия для развития личности [по
42].
Существуют и другого типа трудные ситуации, которые с большей вероятностью
могут встретиться в жизни практически каждого человека, в том числе и
ребенка. Это так называемые «ситуации стресса обыденной жизни» –
повседневные, зачастую и повторяющиеся события, способные вызвать затруднения
и отрицательные переживания (например, посещение зубного врача, ссора с
товарищем, ответ на экзамене, увольнение и др.). Их влияние на развитие
личности не менее велико. Это можно объяснить тем, что все подобные ситуации
нужно преодолевать, каждый раз необходимо находить то или иное решение.
Именно в таких обыденных ситуациях человек приобретает удачный или неудачный
опыт преодоления препятствий, определяет собственное отношение к трудностям,
пробует, «примеряет» разные способы действия, вырабатывает наиболее
приемлемую для себя тактику поведения [10].
Трудные жизненные ситуации являются составной частью процессов социализации,
во-первых, потому что они в целом обыденны, во-вторых, они не всегда
травмируют личность, в-третьих, благоприятствуют развитию, когда происходят
изменения конструктивного характера, способствующие достижению новых форм
сбалансированности отношений с внешней средой.
Таким образом, трудные жизненные ситуации возникают или в случае
неуравновешенности в системе отношений личности и ее окружения; или
несоответствия между целями, стремлениями и возможностями их реализации и
качествами личности. Подобные ситуации предъявляют повышенные требования к
способностям и возможностям человека, к его личностному потенциалу и
стимулируют его активность.