Контрольная работа: Анимация

Если говорить о приоритетах в организации и содержании до­суга детей и подростков, то, прежде всего, необходимо назвать на­лаживание взаимоотношений семейной и официальной систем воспитания, на стыке которых возможны находки предпочти­тельных вариантов занятости детей и подростков. Здесь происхо­дит интеграция семейных и досуговых форм деятельности, при­общение к ценностям культуры как вечным источникам сохране­ния и развития духовности народа.

Есть много примеров использования различных форм семей­ной художественной, спортивной и туристской деятельности. Трудно переоценить воспитательную значимость сотворчества родителей и детей. Оно укрепляет морально-психологические ус­тои семьи, способствует обогащению эмоционального мира де­тей, формированию их эстетической зрелости.

Исследуя значение организации досуговой деятельности, следует определить само понятие "анимация" и выяснить роль и задачи аниматора.

Анимация рассматривается как деятельность по разработке и представлению специальных программ проведения свободного времени. Анимационные программы включают спортивные иг­ры и состязания, танцевальные вечера, карнавалы, игры, хобби, занятия, входящие в сферу духовных интересов и т.п. [6,248].

Следовательно, аниматор - спе­циалист, занимающийся разработкой индивидуальных и кол­лективных программ проведения досуга, ориентирующий чело­века в многообразии видов досуга, организующий полноценный досуг.

Полноценным считается так называе­мый культурный досуг, который восстанавливает физические и духовные силы человека. Следует заметить, что, несмотря на то, что понятие это новое, сама индустрия развлечений, имеющая тесную связь с индустрией гостеприимства, берет свое начало в Древней Греции и Древнем Риме.

Современный аниматор прежде всего должен помочь челове­ку сориентироваться в многообразии видов досуга, осуществить интенсивный поиск "досугового дела" с учетом его личностных потребностей.

В задачу аниматора входит умение организовать культурный отдых, который является средством не только избавления от ус­талости, но и нейтрализации негативных воздействий повседневной жизни. При организации такого отдыха необходимо проду­мать программу развлечений, способных отвлечь человека от его повседневных проблем. Отдых, сочетаемый с развлечениями, всегда активен, отличается высоким уровнем эмоциональности и потому дает психологическую разрядку. Важно только пра­вильно его планировать, наполнять яркими зрелищными меро­приятиями, обменами, поездками, походами, соревнованиями, шутками, играми.

В Украине и за рубежом в понятие культурного досуга вкла­дывается разный смысл. В нашей стране традиционно досуг складывался не только как "чистый" отдых, а носил воспита­тельный и познавательный характер. Хочется, чтобы эта тради­ция сохранилась, особенно при организации детского и юношеского досуга.

Таким образом, одна из актуальных проблем, связанная с нравственным оздоровлением общества и его будущим, - поиск оптимальных вариантов, а также определение приоритетов в ор­ганизации и содержании досуга.

Предполагается, что уже в ближайшем будущем станет жиз­ненно необходимым создание специальных анимационных ин­формационно-методических центров по организации деятельно­го досуга, способствующего решению жизненно важных для че­ловека проблем морально-этического, социального и материаль­ного характера.

Для подготовки квалифицированных специалистов в области анимации необходимо использовать уже накопленный опыт, вне­дрять новые достижения.

В 1986 г. Центральный совет по туризму и экскурсиям ВЦСПС выпустил книгу "Принципы планирования отдыха родителей с детьми в туристских хозяйствах", в которой содержатся методи­ческие рекомендации по организации семейного досуга, прежде всего по его планированию, без чего не получится интересной, комплексной программы отдыха.

Программа отдыха – это объединенный общей целью или за­мыслом план проведения туристских, физкультурно-оздорови­тельных, культурно-массовых, познавательных и любительских занятий.

Анализ специальной литературы, знакомство с опытом поз­волили выделить два вида программ отдыха.

1. Типовая программа отдыха, которая выступает в качестве целевого показателя, ориентирующего практических работников в организации отдыха туристов, фиксирующего набор и пос­ледовательность занятий во время всего цикла отдыха и в тече­ние дня, обеспечивая при этом получение оздоровительного и воспитательного эффекта.

2. Конкретная программа отдыха, которая соответствует по структуре типовой, но привязана к условиям места отдыха и учи­тывает интересы определенной туристской группы.

Структуру типовой программы отдыха можно представить как совокупность специализированных (по видам деятельности) программ:

• программы последовательных физкультурно-оздоровитель­ных мероприятий, направленной на воспитание ловкости, быст­роты, выносливости и других качеств;

• программы культурно-массовой деятельности, предусмат­ривающей занятия по развитию творческих способностей чело­века (хореографических, вокальных, актерских и др.) и общение в процессе отдыха;

• программы познавательных мероприятий, включающей различные формы познания (экскурсии, лекции, беседы, диспуты и т.п.) и направленной на изучение края, в котором проводится отдых, с целью воспитания патриотизма;

• программы любительской деятельности, предполагающей определенную последовательность в углубленном изучении и ос­воении видов занятий, интересующих участников отдыха.

Целевое мероприятие основной программы (спартакиада, фестиваль и т.п.) определяет набор сопут­ствующих, их взаимосвязанность и последовательность. Практи­ческий опыт показал, что применение научно обоснованных (на базе социологических, педагогических и медицинских исследова­ний) программ в туристских учреждениях повышает удовлетво­ренность туристов досугом, а также усиливает его оздоровитель­ный и воспитательный эффект.

Для соответствующей категории работников туристского уч­реждения типовая программа отдыха может стать также методи­ческим инструментом в комплексном планировании и организа­ции совместного досуга взрослых и детей, например для разра­ботки инструкторами туристских учреждений конкретных программ, в которых учитывается специфика места, времени отды­ха и возраст отдыхающих.

Особое внимание в исследовании уделяется вопросам совер­шенствования оздоровительного режима, понимаемого как опре­деленная совокупность различных видов туристской, физкуль­турно-оздоровительной деятельности и форм их организации, ре­ализуемых в туристских учреждениях с целями повышения оздо­ровительного эффекта отдыха (как взрослых, так и детей), привития туристам навыков оздоровительной деятельности, пригод­ных для самостоятельных занятий.

Большое значение в оздоровительном режиме имеет турист­ская работа как специфический вид деятельности, выделяющей в системе отдыха населения именно туристские комплексы, базы, гостиницы.

Целесообразно обращать больше внимания на организацию игровой деятельности во время отдыха, содействовать широко­му внедрению подвижных игр в воспитательную, оздоровитель­ную и образовательную работу. Подвижные игры имеют боль­шое значение для развития и воспитания целого комплекса физических качеств (быстроты, ловкости, выносливости, гиб­кости, силы). Большинство игр, имея коллективный харак­тер, развивает чувства товарищества, солидарности, ответст­венности, а соблюдение правил игры способствует воспитанию дисциплинированности, выдержки, честности. Детские игры развивают творческое воображение, способность логически мыслить.

Следует также выделить предпочитаемые виды оздорови­тельной деятельности в туристских учреждениях с учетом воз­растных особенностей, примерные программы работы секций по туризму, а также различные туристские соревнования. Совре­менное понятие анимационных программ должно включать не только программы, разрабатываемые для туркомплексов и гос­тиниц, но и групповые и индивидуальные программы, предлагае­мые туроператорами на рынке туристических услуг.

Профессиональное мастерство аниматора характеризуется уровнем его профессиональных умений и навыков в процессе со­ставления анимационных программ и их реализации. Под анима­ционным мастерством понимается умение аниматора: