Контрольная работа: Національна свідомість підлітків
Зміст
Вступ
І. Теоретичні основи проблеми формування національної свідомості підлітків:
1.1 Сутність базових понять дослідження;
1.2 Фактори та етапи становлення національної свідомості підлітків;
II. Шляхи формування національної свідомості підлітків:
2.1 Дослідження рівня національної свідомості підлітків
Список використаної літератури.
Додатки
Вступ
Актуальністьдослідженняпроблемиформування національноїсвідомостіучнівськоїмолодінезаперечна. Адже Українаєнаиетнічноюдержавою, вякійпроживають представникиблизько 130 національностей. Долянації значноюміроюзалежитьвідгромадянськоїпозиціїмолоді, починаючизтих, хтознаходитьсянаучнівськихлавах. Самеїм належитьзберегтиіпродовжитиславністорінкижиття українськогонароду, йоготрадиціїізвичаї, пам'яткикультуриі підтримуватикурснавідродженняукраїнськоїнації, розбудовуватиукраїнськудержавуівестиїїдосвітового визнаннянависокомурівні.
Об'єктдослідженняпроцесвихованняучнів - підлітківв загальноосвітнійшколі.
Предметдослідженняособливостіформуванняоснов національноїсвідомостіудітейпідлітковоговіку.
Метадослідженняпростежитиякназагальномуфоні виховногопроцесувідбуваєтьсяформуванняоснов національноїсвідомостідітейпідлітковоговіку.
Завданнядослідження
1. Дослідитиіпроаналізувативнауково-методичнійтеорії іпрактиціорієнтиринаціональноговихованняучнів;
2. Дослідитинапрактицірівеньнаціональноїсвідомості підлітків (наприкладіучнівІсАгокласу).
Науковагіпотезадослідженняполягаєвнаступному: Національнасвідомістьпідлітківбудезнаходитисьна високомурівнізаумовиврахуваннявсіхпринципіввиховання, якто: принципуєдностізагальнолюдськогоінаціонального, принципуприродовідповідностівиховання, принципукультуро відповідностівиховання, гуманістичногопринципувиховання, принципуетнізаціївиховногопроцесу, принципуцілісного підходуувихованні.
Теоретичнезначенняроботиполягаєутому, щовнійдана якіснахарактеристикаособливостей, шляхів, методів формуваннянаціональноїсвідомостівучнівпідлітковоговіку.
Практичнезначенняроботиполягаєвтому, щовній запропонованаметодиканавизначеннярівнянаціональної свідомостішколярів-підлітків.
РоботабулаапробованавЖитомирськійміській гуманітарнійгімназії№23 набазіучнів 10А -гокласу.
Уходірозв'язанняпоставленоїметиізавдань дослідженнябуливикористанізагальнотеоретичніметоди (аналіз, порівняння), соціологічніметоди (анкетування, інтервю'вавння) іемпіричніметоди (бесіди).
діяльності, спрямованоїнарозв'язанняпевнихзавдань, в активномууправліннінею [17;599].
«Самосвідомість» - неменшважливепоняттядля дослідника, апитанняформуваннясамосвідомостімолодої особистостієдоситьактуальнимсьогодні.
Психологипрактикуютьтермін«самосвідомість»яквищий рівеньрозвиткусвідомості, вонаєосновоюформування розумовоїактивностітасамостійностіособистостівїї судженняхідіях. Самосвідомість - образсебе, ставленнядо себе. Цейобразіставленнянерозривнопов'язанізпрагненням дозмінюваннясебе, самовдосконалення. Одназвищихформ роботисамосвідомості - спробазнайтисенсвласноїдіяльності, щонерідкотрансформуєтьсявпошуксенсужиття [19;448].
Людина - суспільно-історичнаістота, якапоза суспільствомнормальноіснуватинеможе. Томувпроцесіїї життяформуєтьсяїїсуспільнасвідомість.
Суспільнасвідомість - цеекономічні, соціальні, політичні, правові, моральні, художні, релігійні, філософські, науковіта іншіпогляди, атакожуявлення, ідеїітеорії [17;67б].
Однимізаспектівсуспільноїсвідомостіієнаціональна свідомістьлюдини.
Національнасвідомість - розуміннякожноюособистістю, усімнародомбагатограннихаспектівсвогонаціонального буття-вминулому, сьогодніівмайбутньому. Національна свідомістьстворюєумовидляглибокогорозумінняпотреб, інтересівсвогонародунавсіхетапахйогоісторичного розвитку. Завдякинаціональнійсвідомостіособистістьглибше розумієсвійнарод, йогокультуруйдуховність, атакожсвої якості, здібностійможливості, виробляєосновнінапрямки своєїдіяльності, визначаєйуспішноутверджуєсвоюжиттєву позицію [8;20].
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--