Контрольная работа: Національна свідомість підлітків

І. Теоретичні основи проблеми формування національної свідомості підлітків:

1.1 Сутність базових понять дослідження

Еволюція людства - це процес розвитку наукових, загальнокультурних, освітніх знань, які отримують люди завдяки певній системі освіти [1;65].

В усі часи і для всіх народів актуальною була проблема виховання підростаючого покоління. Насамперед, формування свідомості та самосвідомості особистості.

Спробуємо розглянути та проаналізувати суть цих понять з точки зору різних наук.

З психологічної точки зору свідомість - це:

1) вищий рівень психічного відображення і саморегуляції; звичайно вважається властивим тільки людині як суспільно-історичній істоті;

2) думки і почуття, що індивід усвідомлює в будь-який даний момент.

Свідомість будь-якого індивіда унікальна, але не довільна -вона обумовлена зовнішніми, відносно свідомості факторами і завжди носить суспільно-історичний характер.

За Зігмундом Фрейдом, свідомість - одна з трьох систем психіки, яка включає в себе лише те, що усвідомлюється в кожен момент часу. Основна роль свідомості - роль органа відчуттів для сприйняття психічних якостей, головним чином-для сприйняття зовнішніх подразнень, а також почуттів задоволення і невдоволення, що можуть виникати лише всередині психіки [19;451].

В «Українському педагогічному словнику» Гончаренка знайдено інше тлумачення терміну «свідомість»: це властивий людині спосіб ставлення до світу через суспільно вироблену систему знань, закріплених у мові. Свідомість виникає тільки в суспільстві. Завдяки свідомості людина накреслю більш чи менш віддалену мету своєї діяльності, регулює свою поведінку, впливає на поведінку інших людей [6;296].

Філософи стверджують, що свідомість - властивий людині спосіб відношення до світу через суспільно-виробничу систему знань, закріплених у мові, в усіх її смислах і значеннях; найвища форма відображення матерії. За своєю природою свідомість є властивістю високоорганізованої матерії -людського мозку. Ця властивість полягає в створенні суб'єктивних образів об'єктивного світу, в одержанні, зберіганні й переробці інформації, у виробленні програми

1.2 Фактори та етапи становлення національної свідомості підлітків

НаціональневихованнявУкраїнськійдержавісьогодні ґрунтуєтьсянаврахуваннідвохвеликихфактівнашогожиття.

Перший - церозпадСРСРіпроголошенняУкраїни самостійноюдержавою. Яківсевелике, цейфактможебутидо кінцяусвідомленийіоціненийлишезчасом. Сьогодніж стикаємосяздвомайоготрактуваннями: ейфорійно-емоційний, характернимдлялюдейздеструктивним мисленням, і - господарським, щовідзначаєтьсязваженістюі турботоюбудівничих. Незаперечуючиісторичноїроліпіонерів революційнихперемін, сьогодніжвсежнадаємоперевагу будівничим.

Водночасприймаємоякочевидне, щодержавубудуємоне тількиувиглядізаводів, кордонів, армії, ферм, біржтощо, айу душітасвідомостінароду. ВчительбудуєУкраїнувдитині, в молодомупоколінні. Імилишеприступаємодоцієїважкоїі складноїроботи. Так, фактутворенняУкраїнськоїдержавиі потребаїїрозбудовизумовлюєвизначеннянашоговиховання вшколіяквихованнянаціонального.

Другийфакт - цете, щоутвореннянашоїДержавибуло природнимнаслідкомглобальнихісторичнихпроцесів, зміни соціально-економічноїформації. ВдругетЧБбмусторіччі.

Отже, зназванихдвохфактіввипливаютьдванайголовніші завданнянашогонароду, аводночасішколи: побудовата збереженняУкраїнськоїдержавиістановленняДемократіїз усімаїхвиявамитаатрибутами, ідеяУкраїнипередбачає відродженнявідданостіукраїнськійнації, втіленнявдуші дитиниукраїнськоїідеї, патріотизмуіжертовностіщодонашої

II. Шляхи формування національної свідомості підлітків

2.1 Дослідження рівня національної свідомості

національний свідомість підліток

Для виявлення ефективності роботи, спрямованої на формування національної самосвідомості особистості, ми розробили оригінальну систему критеріїв ефективності. Ця система у вигляді анкети була апробована в Житомирській міській гуманітарній гімназії №23. У дослідженні брали участь 20 учнів 10д-го класу: 10 хлопчиків та 10 дівчаток, їм була запропонована анкета, яка налічувала 12 запитань (див. Додаток 1).

Визначаючи основні критерії особистості ми керувалися природою явища національної самосвідомості, яке полягає у самоусвідомленні особистістю своєї причетності до етносу, нації, народу, Батьківщини та спонуканні її до національного самовизначення. Тому нами був розроблений опитувальник для з'ясування рівня розвитку національної самосвідомості підлітків, а також велися бесіди та спостереження за їхнім навчанням та поведінкою, що дає можливість визначити зрушення в свідомості кожного учня-підлітка.

Адекватно розробили критерії виявлення ефекту за ставленням особистості до національних цінностей, які узагальнили в п'ять груп:

Ставлення особистості до рідної землі, рідного краю;

Ставлення особистості до України, розбудови української незалежної держави;

Ставлення особистості до етносу, нації, українського народу;

Ставлення особистості до культури українського народу, його фольклору, поширення його та примноження;

Ставлення особистості до себе.