Курсовая работа: Активное социально-психологическое обучение в ВУЗе

АСПМО помогают вести студентов к обобщению, развивать самостоятельность их мысли, учатся выделить главное в учебном материале, развивают речь и многое другое. Как показывает практика, использование активных методов в вузовском обучении является необходимым условием для подготовки высококвалифицированных специалистов и приводит к положительным результатам: они позволяют формировать знания, умения и навыки студентов путем вовлечения их в активную учебно-познавательную деятельность, учебная информация переходит в личностное знание студентов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Абрамова, И.Г. “Активные методы обучения в системе повышения квалификации” – С.Пб., 1988.

Вербицкий, А.А. “Активное обучение в высшей школе” – М.: Высшая школа, 1991.

Грановская Р.М. “Элементы практической психологии” – М.: МГУ, 1982. 964 с.

Кашапов М. М. [и др. ; отв. за вып. И. М. Лоханина, М. М. Кашапов] ”Активные методы обучения студентов практ. рук.” ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. - Ярославль : ЯрГУ, 2005. - 118 с.

“Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям” .-М.,1997.

Педагогика профессионального образования. Под ред. В.А.Сластенина.- М.,2004.-368с.

Периодические издания по психологии – «Вопросы психологии».

Петровская А.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. – М.: МГУ, 1982. 168 с.

Семыгин. С.И. “Педагогика и психология высшей школы” Ростов-н/Д: Феникс, 1998.

Фокин Ю. Г. "Преподавание и воспитание в высшей школе. Методология, цели и содержание, творчество";