Курсовая работа: Автоматизация Школы Информационно-Телекоммуникационных Технологий
2. Внутриучрежденческое делопроизводство.
3. Планово-экономическое обеспечение.
4. Бухгалтерский учет.
5. Ведение архивов.
6. Библиотечно-библиографические каталоги.
7. Диагностика и мониторинг учебно-воспитательного процесса.
Одной из важных особенностей перехода к АСУ в педагогическом управлении является то, что автоматизации подлежит уже функционирующая система, и нельзя допустить, чтобы автоматизация нарушила ее работу.
При практическом внедрении данных систем в образовании возникает множество проблем:
- обучения сотрудников новым технологиям работы с информацией;
- изменения штатного расписания в связи с введением соответствующих должностей
- приобретения или написания программного продукта для работы различных категорий слушателей;
- приобретения компьютеров и периферийных устройств;
Автоматизация ШИТТ будет проходить поэтапно, по подсистемам. На рис. 1.3.1 представлен общий вид архитектуры АСУ для ШИТТ.
 |
рис.1.3.1. Архитектура АСУ для ШИТТ
1.2 Функции АСУ для ШИТТ
АСУ можно представить состоящей из двух компонент: базовой и функциональной. В основу базовой компоненты входят информационное, техническое и математическое обеспечение. К функциональной компоненте относят набор взаимосвязанных программ, автоматизирующих конкретные функции управления (планирование, финансово-бухгалтерскую деятельность и другие).
Информационное обеспечение АСУ – это совокупность реализованных решений по объектам, размещению и формам организации информации, циркулирующей в АСУ в процессе ее функционирования.
Основа АСУ – это интегрированная обработка производственно-экономической информации, охватывающая решение задач прогнозирования, планирования и управления производством с использованием современных средств.
Сейчас вопросы применения информационных технологий в образовании классифицируются так:
1. Совершенствование учебно-воспитательного процесса.
2. Педагогическое управление.
3. Повышение квалификации кадров.
4. Научные исследования по педагогике, психологии и методике.
Перечень задач, решение которых с использованием компьютеров может повысить качество педагогического управления:
1. Ведение статистических баз данных.
2. Внутриучрежденческое делопроизводство.
3. Планово-экономическое обеспечение.
4. Бухгалтерский учет.
5. Ведение архивов.
6. Библиотечно-библиографические каталоги.