Курсовая работа: Формування позитивної мотивації студентів засобами активних методів навчання

педагогічні ситуації;

педагогічні завдання;

ситуація інсценування різної діяльності

колективна розумова діяльність;

ТРИЗ робота;

Також існують і інші класифікації активних методів навчання.

Так, Павленко О.О. поділяє активні методи навчання на : [7]*

1. Проблемний метод, який реалізується в:

· Проблемній лекції;

· Проблемному семінарі;

2. Змагальні методи:

· Оціни рішення;

· Захист теми;

· На індивідуального переможця;

· Реклама;

· Економічний КВК;

· Економічний Брейн-рінг.

3. Імітація майбутньої виробничої індивідуальної діяльності:

· Аналіз конкретної економічної ситуації;

· Метод інциденту;

· Імітаційні вправи.

4. Колективна імітація майбутньої виробничої діяльності:

· Ділові ігри;

· Рольові ігри;

· Метод «мозкової атаки»;

· Метод Case Studies.

Отже, мотивація навчальної діяльності студентів неможлива без застосування активних методів навчання, оскільки знання, дійсно, потрібно вміти здобувати. Знання – це скарб, а вміння вчитися – ключ до нього. Якщо викладачі навчать своїх студентів самостійно здобувати знання, аналізувати набутий досвід, результативно ним користуватися, то в результаті суспільство отримає висококваліфікованих спеціалістів.

1.2 Місце та сутність змагальних методів у системі активних методів

До активних методів, що пов’язані зі стимулюванням і мотивацією навчально-пізнавальної діяльності належать методи, спрямовані на формування позитивних методів учіння, що стимулюють пізнавальну активність і сприяють збагаченню учнів навчальною інформацією.

До них належать методи формування пізнавальних інтересів учнів. Вони викликають позитивні дії та настрій-образність, цікавість, здивування, моральні переживання. Пізнавальний інтерес на початковій стадії формується під впливом емоційних чинників.