Курсовая работа: Фразеологизмы в речи современного старшеклассника
12. Фразеологический словарь русского языка: Свыше 4000 словарных статей / Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотков, А.И. Фёдоров; Под ред. А.И. Молоткова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 1987. – 543 с.
Приложение 1
Анкета
Уважаемый десятиклассник!
Исследовательская группа средней общеобразовательной школы №14 проводит анкетирование по проблеме «Русский язык в нашей жизни». Просим указать свой класс и пол и ответить на два предложенных вопроса, отметив выбранный ответ знаком V на соответствующей строке. Анонимность сведений гарантируем.
|
Вопрос №1. Какие учебные предметы являются для Вас наиболее значимыми? |
Вопрос №2. По каким предметам, на Ваш взгляд, явно недостаточно учебных часов (много интересного, хочется узнать больше и т.д.) |
| Учебные предметы | |
| Алгебра | |
| Английский язык | |
| Биология | |
| География | |
| Геометрия | |
| Информатика | |
| История | |
| Литература | |
| ОБЖ | |
| Обществознание | |
| Русский язык | |
| Технология | |
| Физика | |
| Физическая культура | |
| Химия | |
| Экономика |
Благодарим Вас за то, что Вы нашли время и возможность ответить на вопросы нашей анкеты.
Приложение 2
Таблица результатов социометрического опроса
| Вопрос №1. Какие учебные предметы являются для Вас наиболее значимыми? | |||||||||||||||||||||||
| № п/п | Учебный предмет | 10 «А» (социально-гуманитарный) | 10 «Б» (инф.-технологический) | 10 «В» (общеобразовательный) | |||||||||||||||||||
| Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | ||||||||||||||||||
| Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выбо-ров (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | ||||||||||||
| 1 | Алгебра | 60 | 2 | 50 | 2 | 86 | 1 | 90 | 1 | 30 | 5 | 50 | 3 | ||||||||||
| 2 | Английский язык | 40 | 4 | 50 | 2 | 86 | 1 | 64 | 3 | 50 | 3 | 50 | 3 | ||||||||||
| 3 | Биология | 50 | 3 | 50 | 2 | 0 | 6 | 9 | 5 | 10 | 7 | 0 | 7 | ||||||||||
| 4 | География | 20 | 6 | 100 | 1 | 14 | 5 | 18 | 4 | 70 | 2 | 60 | 2 | ||||||||||
| 5 | Геометрия | 20 | 6 | 0 | 3 | 56 | 2 | 64 | 3 | 0 | 8 | 10 | 6 | ||||||||||
| 6 | Информатика | 20 | 6 | 50 | 2 | 28 | 4 | 82 | 2 | 20 | 6 | 0 | 7 | ||||||||||
| 7 | История | 30 | 5 | 100 | 1 | 28 | 4 | 0 | 6 | 30 | 5 | 10 | 6 | ||||||||||
| 8 | Литература | 50 | 3 | 100 | 1 | 0 | 6 | 0 | 6 | 20 | 6 | 30 | 4 | ||||||||||
| 9 | ОБЖ | 20 | 7 | 0 | 3 | 0 | 6 | 9 | 5 | 0 | 8 | 0 | 7 | ||||||||||
| 10 | Обществозна-ние | 40 | 4 | 50 | 2 | 14 | 5 | 0 | 6 | 40 | 4 | 20 | 5 | ||||||||||
| 11 | Русский язык | 90 | 1 | 50 | 2 | 43 | 3 | 18 | 4 | 80 | 1 | 70 | 1 | ||||||||||
| 12 | Технология | 0 | 7 | 0 | 3 | 0 | 6 | 0 | 6 | 0 | 8 | 0 | 7 | ||||||||||
| 13 | Физика | 0 | 7 | 0 | 3 | 86 | 1 | 82 | 2 | 10 | 7 | 10 | 6 | ||||||||||
| 14 | Физическая культура | 20 | 6 | 0 | 3 | 0 | 6 | 18 | 4 | 0 | 8 | 10 | 6 | ||||||||||
| 15 | Химия | 40 | 4 | 50 | 2 | 0 | 6 | 18 | 4 | 20 | 6 | 0 | 7 | ||||||||||
| 16 |
Экономика | 30 | 5 | 0 | 3 | 14: | 5 | 18 | 4 | 0 | 8 | 0 | 7 | ||||||||||
|
Вопрос №2. По каким предметам, на Ваш взгляд, явно недостаточно учебных часов (много интересного, хочется узнать больше и т.д.)? | |||||||||||||||||||||||
| № п/п | Учебный предмет | 10 «А» (социально-гуманитарный) | 10 «Б» (инф.-технологический) | 10 «В» (общеобразовательный) | |||||||||||||||||||
| Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | Девочки | Мальчики | ||||||||||||||||||
| Кол-во выборов(в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | Кол-во выборов (в %) | Ранг | ||||||||||||
| 1. | Алгебра | 40 | 3 | 50 | 2 | 28 | 2 | 9 | 3 | 50 | 1 | 20 | 2 | ||||||||||
| 2. | Английский язык | 40 | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 | 30 | 2 | 10 | 3 | ||||||||||
| 3. | Биология | 50 | 2 | 0 | 3 | 14 | 3 | 9 | 3 | 0 | 5 | 0 | 4 | ||||||||||
| 4. | География | 20 | 5 | 0 | 3 | 0 | 4 | 9 | 3 | 30 | 2 | 10 | 3 | ||||||||||
| 5. | Геометрия | 20 | 5 | 100 | 1 | 28 | 2 | 18 | 2 | 10 | 4 | 10 | 3 | ||||||||||
| 6. | Информати-ка | 0 | 7 | 0 | 3 | 14 | 3 | 9 | 3 | 0 | 5 | 10 | 3 | ||||||||||
| 7. | История | 0 | 7 | 0 | 3 | 14 | 3 | 18 | 2 | 20 | 3 | 0 | 4 | ||||||||||
| 8. | Литература | 20 | 5 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 | 10 | 4 | 0 | 4 | ||||||||||
| 9. | ОБЖ | 10 | 6 | 0 | 3 | 14 | 3 | 0 | 4 | 0 | 5 | 0 | 4 | ||||||||||
| 10. | Обществознание | 30 | 4 | 0 | 3 | 28 | 2 | 0 | 4 | 20 | 3 | 10 | 3 | ||||||||||
| 11. | Русский язык | 20 | 5 | 0 | 3 | 70 | 1 | 27 | 1 | 30 | 2 | 10 | 3 | ||||||||||
| 12. | Технология | 0 | 7 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 5 | 0 | 4 | ||||||||||
| 13. | Физика | 10 | 6 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 5 | 0 | 4 | ||||||||||
| 14. | Физическая культура | 10 | 6 | 0 | 3 | 14 | 3 | 27 | 1 | 20 | 3 | 40 | 1 | ||||||||||
| 15. | Химия | 60 | 1 | 0 | 3 | 14 | 3 | 18 | 2 | 20 | 3 | 0 | 4 | ||||||||||
| 16. |
Экономика | 10 | 6 | 0 | 3 | 14 | 3 | 0 | 4 | 30 | 2 | 10 | 3 | ||||||||||
Приложение 3
Анкета по фразеологии
Класс _______ Пол _____
1 задание. Укажите, с какими историческими событиями, знакомыми Вам по курсу истории, связаны следующие фразеологизмы.
| № п/п | Фразеологизм | Историческое событие |
| 1. | Было дело под Полтавой | |
| 2. | Вот тебе, бабушка, и Юрьев день! | |
| 3. | Казанская сирота | |
| 4. | Мамаево побоище | |
| 5. | Перейти Рубикон | |
| 6. | Потемкинские деревни | |
| 7. | Прорубить окно в Европу | |
| 8. | Троянский конь | |
| 9. | Тяжела ты, шапка Мономаха |
2 задание. Фразеологизмы как одного языка, так и разных языков нередко обнаруживают в своей основе общий образец, общую формулу. Так, под общую формулу со значением «преувеличивать», «представлять нечто маленькое, незначительное как большое, значительное» подводятся фразеологизмы разных славянских языков: русск. – делать из мухи слона , чешск. – делать из комара верблюда, польск. – делать из иглы вилы. Определите формулы, лежащие в основе следующих групп фразеологизмов.
1. (Нужен) как рыбке зонтик, как щуке брюки, как мертвому припарки, как собаке пятая нога, как пятое колесо телеге.
Ответ: ___________________________________________________________
2. (Отольются) волку овечьи слезки, медведю коровьи слёзки, кошке мышкины слёзки.
Ответ:________________________________________________________
3. Пеший конному не товарищ, гусь свинье не товарищ, горшок котлу не товарищ.
Ответ:________________________________________________________
3 задание. Из слов, данных в скобках, выберите и подчеркните то, которое обычно используется в составе каждого из приведенных фразеологизмов.
(Заяц, кот, козел) наплакал;
(медвежья, собачья, волчья) услуга;
знает (кошка, лиса, собака), чье мясо съела;
открыть (Африку, Америку, Австралию);
биться головой об (пол, стену, дверь);
как мертвому (банки, припарки, горчичники).
4 задание. Вставьте слова, всегда употребляющиеся в составе данных фразеологизмов.
Душа в пятки…………………………;
без ………………………….. в голове;
семи пядей во ………………………. ;