Курсовая работа: Индивидуальные особенности детей, их учет и педагогическая коррекция

Биологическая модель – связывает происхождение отклонений в развитии со снижением темпа органического созревания.

Медицинская модель – выносит проблемы, трудности и отклонения в область аномального развития.

Педагогическая модель видит причины трудностей в социальной и педагогической запущенности детей.

Социально-психологическая (интеракционистская) модель объясняет возникновение проблем развития дефицитарностью среды, социальной и сенсорной способностей ребенка.

Психологическая (деятельностная) модель ориентирует на поиск причин отклонений и трудностей развития на несформированность ведущей и других, типичных для конкретного возраста, типов деятельности.

3.2 Содержание и методы коррекционной работы с детьми и подростками

Объект педагогической коррекции - это отдельные сферы личности детей, подвергающиеся изменению, а предмет коррекции - та психическая реальность, на которую направлено коррекционное воздействие.

- Содержание коррекционной работы с детьми чаще всего связано со следующей группой трудностей:

- Несоответствие уровня психического (умственного развития ребенка в возрастной норме как общей, так и парциальной форме).

- Неготовность к школьному обучению. Неуспеваемость. Низкая познавательная и учебная мотивации.

- Негативные тенденции личностного развития. Коммуникативные проблемы.

- Неорганизованность поведения, низкий уровень произвольной регуляции.

- Эмоциональные нарушения поведения.

- Дезадаптация в детском саду, школе, семье.

Способы коррекции

Коррекция умственного развития:

- развитие восприятия, сенсорных способностей;

- развитие наглядно-образного (наглядно-действенного) мышления;

- развитие начальных функций произвольного внимания и памяти;

- развитие речи (в рамках логопедической помощи);

- развитие познавательной мотивации

Коррекция готовности ребенка к обучению:

- коррекция внутренней позиции ребенка;

- формирование общей успеваемости (положительная мотивация познавательные процессы, самоконтроль, самооценка);

- коррекция мелкой моторики и пространственной ориентации (письмо);

- речевая коррекция (чтение);

- коррекция исходных представлений о количестве, величине и т.п. (математика).

Коррекция личностного развития:

1. Коммуникативные проблемы (трудности общения) в семье: с родителями, родственниками; вне семьи: со сверстниками, воспитателями, учителями.