Курсовая работа: Использование развивающих компьютерных игр для развития творческих способностей младшего школьни
В новом 2008-2009 учебном году, когда ряд кабинетов соединили в локальную сеть, появилась уникальная возможность использовать ресурсы сети Интернет на уроках. На портале цифровых образовательных ресурсов есть огромное количество развивающих игр, интерактивных заданий, иллюстративного, демонстрационного материала для самостоятельной и фронтальной работы по всем предметам, в том числе и для начальных классов. Ученики с нетерпением и большим интересом ждут, а что же найдёт учитель к сегодняшнему уроку.
Как же используются игры на уроках информатики? За несколько лет накоплен опыт обучения младших школьников информатике, результатом которого стало создание пропедевтического курса.
??? ?? ??????? ???? ???? ??????????? ? ??????????, ??????? ????????? ????? ????? ????:? ??????????? ?????? ?????????????? ????????, ?? ???? ???????? ????????? ????????? ??????????? (?????????, ??????????, ???????, ????????, ???????????);? ????????? ?????????? ? ???????? ????????, ??? ?????????? ????????? ????????? ???????? ????????????? ??????????? ? ???????? ???????;? ??????????? ?????? ??????????????, ???????????????? ????????????, ???????????? ?? ??????? ???????????? ??????.??????????? ??????????? ???? ?????, ? ???????? ???????? ????????: ?????????????, ??????????? ?????????, ???????????????? ? ?.?.??????? ??????? - ???????????? ??????? ??????? ?????. ? ????? ?????????????? ????????????????? ? ?????????? ??????? ?????????, ?? ???????????? ???????, ???????????? ?? ???????? ??????, ???????? ? ??????????? ????????. ??????????? ?????????? ??????????????? ??? ?????? ??????????? ??????????? ???????? ????????. ???????????? ???? ???????????? ???????????? ? ???????? ????????? ????? ????????????, ????????? ???????? ???????? ??????????? ????????? ????? ????????.На уроках информатики учителя используют такие игры, как например «Роботландия – классификаторы». Эта программа помогают сформировать у младших школьников понятия множество, элемент, признак. С помощью данной программы дети могут обнаружить и зафиксировать закономерность в цепочке элементов, найти в множестве элемент, не обладающий характерными признаками этого множества, провести разбиение множества по заданному признаку. На других уроках можно использовать другие игры, например «Бюро находок» - Конструирование и решение задач на сборку слов из заданного набора букв. Такую игру можно включить на уроках русского языка. «Конструктор сказок» - учитель может использовать конструктор в рамках курса информационной культуры, на уроках литературы или иностранного языка для стимулирования творчества школьника при помощи необычной, увлекательной деятельности.
????????? ??????????? ?????? ????? ???, ? ??? ????? ? ????????????, ??????? ?????????? ??????? ?????????????? ? ??????????? ?????? ??????? ??????, ?????????? ????????????? ?? ??????? ??????????, ?????????? ??????, ??????? ???????????? ????????, ?????????? ? ????? ???????? ?? ????? ??????? ???????.ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
Делая заключение, можно сказать, что применение компьютерных технологий очень эффективно помогает в развитии творческих способностей младших школьников. Изученный в процессе игровой деятельности материал забывается учащимися в меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась. Это объясняется, прежде всего, тем, что в игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для школьников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным.
????????? ??????????? ?????? ????? ???, ? ??? ????? ? ????????????,??????? ?????????? ??????? ?????????????? ? ??????????? ?????? ??????? ??????, ?????????? ????????????? ?? ??????? ??????????, ?????????? ??????, ??????? ???????????? ????????, ?????????? ? ????? ???????? ?? ????? ??????? ???????. ???????????? ???? ????? ?????? ??????????????. ??? ?? ????????????????? ?????????????? ???????????? ?????, ?? ?????????? ?????????, ?? ? ???????? ????????????? ?????????, ???????????? ????? ? ?????????? ????????? ?????, ???????????? ?? ????????????? ???????, ???? ?? ????? ??????????? ???????????? ?????? ??? ? ??? ???????.Задачи, которые ставились в исследовании, были достигнуты. Применение компьютерных технологий на уроках – эффективный метод в развитии творческих способностей. Применение в школе компьютерной техники учителями, поможет сделать школьное преподавание более эффективным.
Список использованной литературы:
- Азаров Ю.П. Игра и труд. - М.: Знание, 1973.
- Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987.
4. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр // Вопрос психологии, 1993, №3.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991.
7. Голицын Г.А. Информация и творчество. - М., 1997.
8. Дремер Дж. М. В чем нуждается ваш ребенок. Логос, 1991.
9. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. – М.,1994.
10. Лук А.Н. Психология творчества. - М., 1978.
11. Сухомлинский В. А. Духовный мир школьника. – М., 1946.
12. Эльконин Д. Б. Символика и ее функции в игре детей // Дошкольное воспитание, 1966, № 3.
- http://www.ref.by/refs/62/13609/1.html
- http://napishem.by/index.php?w=42&page=7
- http://festival.1september.ru/articles/530112/