Курсовая работа: Методическая разработка лекции и семинарского занятия по теме "Виды воображения"
2.5 Монолог с опорой на визуальные средства.
Использование элементов визуализации в лекции позволяет сконцентрировать внимание на наиболее важных аспектах лекции, способствует лучшему пониманию и усвоению. Этот вид лекции лучше всего использовать на этапе введения студентов в новый раздел, тему, дисциплину. Создаётся установку на изучение материала, развитие навыков наглядной информации, с включением активной мыслительной деятельности.
2.6. Дидактическое обеспечение решения задач лекции.
2.6.1. Основные понятия лекции: воображение, активное воображение, пассивное воображение, воссоздающее воображение, творческое воображение, мечта, грезы, диссоциация, ассоциация, сновидения.
2.6.2. Мультимедийный проектор, CD-диск
1.2 Содержание лекции и демонстрационные материалы
1. Лекция 90 мин по 45 минут с пяти минутным перерывом
Введение 5 мин.
Активное воображение 30 мин
Пассивное воображение 40 мин.
Заключение 10 мин
Вопросы аудитории 5 мин.
2. Библиография по теме лекции для студентов:
1. Немов Р.С. Общая психология. – М.: Владос, 2008 – 396 с.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Т. 1. – М., 1989.
3. Общая психология./ Под ред. Богословского В.В., Ковалёва А.Г., Степанова А.А., Шаталина С.Н. –М.: Просвещение, 1973.-352с.
4. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер,2005. – 583с.:
3. Введение
На предыдущих занятиях мы рассмотрели, общую характеристику воображения. Сегодня мы продолжаем говорить о воображении.
В научной литературе существует очень много подходов к определению воображения. Обратимся к некоторым из них:
Л.С.Выготский считает, что “воображение не повторяет впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Таким образом, привнесение нового в наши впечатления и изменение этих впечатлений так, что в результате возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет основу той деятельности, которую мы называем воображением”.
С.Л.Рубинштейн пишет: “Воображение - это отлет от прошлого опыта, это преобразование данного и порождение на этой основе новых образов”.
Согласно Е.И.Игнатьеву, “основной признак процесса воображения заключается в преобразовании и переработке данных и материалов прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.
А “Философский словарь” определяет воображение как “способность создавать новые чувственные или мыслительные образы в человеческом сознании на основе преобразования полученных от действительности впечатлений”.
Итак, воображение – это? Правильно, - это процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений. Именно это определение мы записали на прошлом занятии.
Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами. Какими? Да, памятью и мышлением. Говоря о воображении, мы лишь подчеркиваем преобладающее направление психической деятельности. Если перед человеком стоит задача воспроизвести представления вещей и событий, бывших ранее в его опыте, мы говорим о процессах памяти. Но если те же самые представления воспроизводятся для того, чтобы создать новое сочетание этих представлений или создать из них новые представления, мы говорим о деятельности воображения.
Тема занятия – виды воображения.
Существует много видов воображения, так как воображение – это не самостоятельная форма деятельности, а компонент всякого решения задачи, и поэтому, естественно, нужно разделять эти виды. Прежде всего логически очень важно разделять воображение на активное и пассивное. Здесь, конечно, имеется в виду не то, что есть воображение, которое активно осуществляется субъектом, а что есть воображение, происходящее как бы пассивно, совершенно без его участия. На самом деле имеется в виду мера сознательного участия субъекта в процессе построения конкретного образа. С этой точки зрения воображение и можно разделять на активное и пассивное.
Учебные вопросы.