Курсовая работа: Методические особенности изучения темы "Земноводные" в школьном курсе биологии

Инструктивная карточка «Кровеносная система»

Транспорт кровью питательных веществ и кислорода к клеткам тела.

1. Прочитайте статью «Кровеносная система» (§47 учебника).

2. Отметьте, какие органы образуют кровеносную систему.

3. Определите функции, которые выполняет каждый из них.

4. Оформите полученные знания в виде таблицы «Строение и функции кровеносной системы лягушки» (орган – значение).

5. Изучите схему движения крови по сосудам:

а) малый круг кровообращения: правое предсердие ––> желудочек ––> левое предсердие ––> легочные артерии ––> капилляры ––> легочные вены ––> левое предсердие.

б) большой круг кровообращения: левое предсердие ––> желудочек ––> правое предсердие ––> аорта ––> артерии органов ––> капилляры ––> вены органов ––> правое предсердие.

6. Используя таблицу и рисунок в учебнике, проследите путь движения крови по сосудам. Определите, по каким сосудам течет артериальная, венозная и смешанная кровь.

7. Сделайте вывод о значении кровеносной системы в жизни земноводных.

Инструктивная карточка «Выделительная система»

1. Прочитайте статью «Выделительная система» (§47 учебника).

2. Отметьте, какие органы образуют выделительную систему.

3. Определите функции, которые выполняет каждый из них.

4. Оформите полученные знания в виде таблицы «Строение и функции выделительной системы лягушки» (орган – значение).

5. Сделайте вывод о значении выделительной системы в жизни земноводных.

Инструктивная карточка «Нервная система»

Регуляция деятельности систем органов. Строение нервной системы. Органы чувств.

1. Прочитайте статью «Нервная система» (§47 учебника).

• «
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• »

• >>> Скачать <<<