Курсовая работа: Методика работы над проектом на уроке иностранного языка (старшая ступень обучения)
– собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение.
Особенностью системы выполнения проектов – совместная творческая работа учителя и учащегося.
В целом в работе над проектом учитель:
· помогает ученикам в поиске нужных источников информации;
· сам является источником;
· координирует весь процесс;
· поощряет учеников;
· поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом.
Если проанализировать деятельность учителя во время проекта, то на начальном этапе учитель превращается в организатора познавательной деятельности. Из авторитетного источника информации учитель становится соучастником исследовательского, творческого процесса, наставником, консультантом, организатором самостоятельной деятельности учащихся.
В результате работы по проектной методике в течение трех лет, мною отмечены следующие положительные результаты обучения:
Учащиеся самостоятельно освоили изученный материал по учебной теме, расширив тем самым словарный запас и кругозор, закрепили имеющиеся грамматические. навыки.
Повысили уровень коммуникативных навыков, приобрели опыт работы в парах, группах сменного состава.
Повысили уровень автономности учащихся посредством самоорганизации в проведении исследовательский, творческой работы.
Практической частью методического объединения является проект на уроке иностранного языка при изучении страноведческой темы. Метод проектов реализуется в данном случае через групповую работу с опережающей подготовкой. Целью данного проекта является создание учебно-информационного пособия “Австралия. Взгляд изнутри”.
При проведении урока по методу проекта прослеживаются следующие этапы:
· Подготовительный этап – разбиение на группы, выделение подтем.
· Основной этап – распределение обязанностей, работа по поиску, отбору и компоновке информации и иллюстраций:
o первый шаг – поиск информации (география, история, политика и т.д.)
o второй шаг – анализ и сопоставление найденной информации со школьной программы;
o третий шаг – отображение информации в форме страноведческой статьи, подготовка иллюстративных таблиц для каждой группы, подготовка вопросов и тестов.
· Заключительный этап – представление презентации и ее оценивание.
????? ?? ??????????? ????????? ?????? ???????? ? ???????? ???????????? ??????????? ?????? ????? ????????? ?.?.?????.?.?. ????? ???????? ????????? ??????, ??????? ???????????? ????????? ????????? ???????? ?????????????:1. Интеллектуальные (?????? ???????? ? ???????????, ? ??????? ???????? ??????? ?????, ????? ????? ?????????? ? ?????????? ??????) ????????????? ??????????, ?????? ?????????, ?????? ? ?????? ???????? ? ?????????????? ??????????? ???????????);2. Творческие (?????? ???????????? ????, ??? ???? ????????? ?????? ? ????????? ????????; ?????? ???????? ?? ????, ? ????????? ????????? ??????? ????????; ?????? ?????????????? ??????????? ???? ??? ????? ???????);3. Коммуникативные (?????? ????? ?????????, ??????? ? ??????? ?????? ???????????, ?????????? ???? ????? ??????, ????????????? ???????????; ?????? ???????? ?????????? ? ????????????; ?????? ????????? ????????? ???? ?????).?? ????????? ????????? ???????? ????????? ???????????? ???????? ????????? ???? ????????:1) конструктивно-практические проекты . ????????, ??????? ??????????, ?????????????? ???? ? ?? ????????, ?????????? ???????? ???????;2) игровые-ролевые проекты . ????????, ???????????? ????????, ???????????? ???????, ????????? ??????????? ?????;3) информационные и исследовательские проекты . ????????, ??????????? ???? ? ??? ????????????? ? ???????? ???????? ????????????? ????????, ???????????? ????????? ???????? ? ????????? ????????? ????????;4) проекты конкретного социального обследования (surveyproject). ????????, ?????????????? ??????????? ????? ? ???????;5) издательские проекты . ????????, ??????? ? ??????;6) сценарные проекты . ????????, ?????????? ?????? ??????????? ??????;7) творческие проекты (creativeworks). ????????, ????????? ?? ????????? ???? , ??????? ???????????? ?? ??????/ ??????????? ????. ??????????? ???? ???????? ?? ?????? ??????????? ?????????? ????? ???? ????????? ? ??????? ?????????? ????? ? ???????? ??? ?????? ????????????????? ????????.???????????? ???????????? ? ????????????? ????????? ???????? ??? ???????? ???????????? ????? ????????:1) ??????? ?????????-???????? ? ?????????????????, ?????????? ????? ???????? (??????, ????????? ????????????????????????, ?????? ??? ?? ???????): ???????????? ??????? ????????????? ????????? ?????????? ? ?????????????? ??????? St. Patrick'sDay, ThanksgivingDay, Halloween, Christmas, Mother'sDay ? ?.?., ??????????? ??????????? ? ?????? ??????;???????? ?????: ???????? ?????????? ??????? ? ????????; ???????? ???????????? ????; ???????? ????????? ????? ??????????? ? ?.?.;2) ????????????, ????????????? ?????????? ?????????????? ??????????? (????????, ?????????? ?????? ??????, ????????? ? ?????????? ? ????? ???????; ???????? ?????????????? ????????; ???? ???????????? ????, ?????; ?????????? ? ???????????? ????????? ? ?.?.).3) ??????????????? (??????????????, ??????, ?????????) ???????????? ???????? ?? ????? ??? ?? ??????????? ?????;4) ???????????????? ??????????????? ????? ??????? (? ????????? ????????? ??????????? ? ?????????????? ?????);5) ????????????? ????????????????? ???????, ????????????????? ???????????? ?????????????????? ???????? (???????? ?????????? ????????? ????????????);?????????? ???????? ?? ???????;?????????? ??????? ???????????? (???????????, ?????????????????, ?????????? ? ??.);?????????? ???????? ???????????? ???????? ??????????? (???????????, ??????, ?????????? ???????, ?????????? ? ?.?. );???? ?????????????? ? ?????? ?????????? ??????;?????????? ??????, ?????????? ???????????, ?? ???????????;??????, ?????????? ????? ??????? ????????????. Таблица 1. Этапы проектирования| Этапы | Содержание работы | Деятельность учащихся | Деятельность учителя |
| 1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | |||
| Этап мотивации и целеполагания |
а) определение темы; б) выявление одной или нескольких проблем; в) уточнение целей коночного результата; г) выбор рабочих групп; | Уточняют информацию. Обсуждают задание. Выявляют проблемы | Мотивирует учащихся. Помогает в постановке целей проекта. Наблюдает. |
| Этап планирования |
а) анализ проблемы, выдвижение гипотез, обоснование каждой из гипотез; б) определение источников информации, способов ее сбора и анализа; в) постановка задач и выбор критериев оценки результатов; г) распределение ролей в команде; | Выдвигают гипотезы решения проблем, формируют задачи. Определяют источники информации. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха. | Помогает в анализе и синтезе. Наблюдает. |
| Этапы принятия решений |
К-во Просмотров: 173
Бесплатно скачать Курсовая работа: Методика работы над проектом на уроке иностранного языка (старшая ступень обучения)
| ||