Курсовая работа: Методика работы над проектом на уроке иностранного языка (старшая ступень обучения)

Цель работы : Применить проектную методику в системе учебных и вне учебных занятий, доказать эффективность её использования при обучении иностранного языка.

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(10 ? 11 ????? ) ??????? ??????????????????? ?????.Предмет исследования: ????????? ???????? ? ??????? ??????? ???? ??????? ??????? ?? ???????? ????.Предмет исследования: ????????? ???????? ? ??????? ??????? ? ??? ??????? ???????.Гипотеза исследования ??????????? ? ?????????: ???? ? ????????????????? ?? ?? ??????? ??????? ??????? ??????????????????? ????? (10-11 ?????) ????????? ????????? ????????, ?? ??? ????? ??????????????:- ???????????? ? ???????? ?????????? ????????? ???????? ?????? ????????????? ????????? ??????????? ?????? ;- ????????? ???????????? ?????????? ???????? ? ???????????? ??????? ??????????? ???????? ?? ?????????, ????????? ? ???????? ??????, ?????????? ????? ??????????? ???????;- ????????? ? ???????? ???????? ????????, ????????????????? ?????????? ??????????????? ??????????? ? ?????;- ???????? ?????????????? ???????????? ????????, ?? ?????????????????, ????????????????? ????????? ? ????????? ???????? ????????;- ????? ??????????????? ??????? ????? ???????????,???????? ? ?????????? ???????? ?????????.Практическая значимость : ??????????? ? ?????????? ? ?????????????????????? ?? ?? ????????????? ??????? ?????? ????????? ?????? ???????????????????????? ? ??????? ??????? ? ??? ??????? ???????,??????????? ????????? ???????????? ????????? ????? ???????????? ????????? ?????????????????????? ?????????? ? ?????? ??????????? ?? ? ???????? ????????? ???? ??????????? ????? ???????? (10 ? 11 ??????).????????????? ??????????Научная новизна исследования ???????:- ? ??????????????? ??????? ????????? ???????? ? ???????????, ? ??? ????? ????????? ??;? ???????????? ????????? ???????? ??? ????? ?????????-????????????????????????????? ?????????? ? ???????? ???????????;- ? ?????????-?????????????? ??????????? ?????????? ??????? ??????? ???????? ??? ??????? ??????? ?? ???????? ????: ? ? ??? ??????????????? ??????? ????????. ???????? ??????? ???????????? ???? ? ????? ? ???????????? ? ????????? ??????????????????? ??????????? ????????? ?????? ? ????????? методам научного исследования: Структура работы: 1. ???????? ? ?????? ?????????-?????????????? ? ??????????????? ??????-????????????? ?????????? ?? ?????? ????????.2. ?????? ? ??????????????? ? ?????????.3. ?????????? ?? ????????????? ???????? ? ???????? ? ???????? ???????? ?? ????????? ??????? ???????? ??????? ??????????????????? ?????.4. ????????????? ????? ???????? ? ????????.5. ??????-????????????????? ????????? ?????????? ??????? ??????? ??????? ???? ??????? ??????? ?? ???????? ???? ?? ??????? ??????? ???????? ??.????????? ???????????????? ?????? ?????????? ???????????? ????? ???????,???????? ?? ??????, ???????????, ??????? ?????????????? ??????????,???????????.Глава I. Роль проекта в современной методике обучения иностранному языку 1.1 Ретроспективный анализ использования проектной методики в зарубежной и отечественной системе образования ??????????? ???? ???? ??????? ?????? ???????????????? ??????? ????????????? ????????? ???????? ??????????? ? ????????????? ??????? ??????????? ? ?????? ?????????????????????? ??????????? :-?????????? ?????????????? ?????? ???????? ??? ??????????? ?????????????????????? ???????? ???????????? ?????;- ????????? ???????? ??? ?????? ??? ?????????? ?????????-?????????????????????? ? ???????? ???????????? ?????.? ????????? ????? ??????????? ??????????? ?????????????? ?? ??????????????????????, ??? ??????? ???? ????????? ? ?????????? ???????? ???????? ?????????? ???????? ?????????.????? ???????????? ????? ?????????????? ?????????? ? ??????? ???????????,???????????? ?? ?????????? ?????????-???????????????? ???????, ?????????????????? ????????? ???????? ???????? , ??? ?????? ???????????? ????-???????(?-??????), ?????????????? ??????????? ????? ???????? ????? ?????????????????, ????? ??? ??????????? ? ????????????????? ?????? ? ????????? ? ???????? ?????????-???????????????? ????????????? ?????? ???????. ? ????? 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(1859 - 1952), ???????????? ???????, ????????, ???????-????????,??????? ??????? ???????????????? ????? ? ??? ???????? ??????? ?? ????? ???????, ???????????, ?????????????? ???????? ????? ????????, ?????????? ?????????????? ? ???????? ??????. ??. ???? ????????? ??????? ????????????????????, ???????? ??????? ?????? ?????? ???? ??????????? ?? ???????????????????????????? ? ??????? ????? ???????.??. ???? ???????: ?. ??????, ??????? ????? ??????? ???????, ????????????????????, ??????? ? ?????-?????? ???? ? ?????? ???? ? ???????? ???????? ?????????? ??????? ? ??????????? ?????????? ??????.??. ???? ????????? ??????, ??????? ???????? ????? ?? ??????????????? ???????????? ????????? ?????????? ????????: ????????? ?????????????????? ?.??? ???? ??. ???? ???????? ??? ?????????? ? ?????????? ????????:- ??????????????? ???????? ?????????;- ?????????? ???????;- ????? ???????? ? ?????? ???????, ?????, ??????.????? ???????, ??. ???? ??????????, ??? ??????? ????????? ???????? ?? ???????????? ??? ??????????? ???????? ??????, ? ??? ????????? ????????? ? ??????????????? ? ??????? ? ,?????????????, ???????? ???????? ????????? ??????????????.????????? ????????? ????? ???????? ??????? ????? ? ??????? ?.?. ?????????? ??. ????????? 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(Play projects) ? ????????? ?????????, ?????, ???????????, ?????, ???? ? ???????, ?? ????????, ?????????, ???????????? ? ????? ???????????? ????????? ???????, ???????????? ???????.4) ??????? ????????????? (Story projects)- ???? ?????? ???????? ????? ? ????????? ????????, ????? ?????, ???????? ???????????? ????????? ? ??????? ?????????? ??????????.????? ???????? ??????? ???????? ? ??????? ????????? ??? ? ?????? ?? ????.???? ?????????? ???????? ???????? ? ?????? ??????????? ??????????? ? ???????????? ???????????? ?????????. ??????? ???????? ?????? ???????? ????????.?. ??????, ?. ???????, ?.?. ????????, ????????? ?.?. ????????, ?.?.???????, ?.?. ?????????. ????????? ???????? ???????, ??? ?????????? ?????????????? ????? ???????? ?????? ?????????? ???????? ?????????? ?????????? ? ????????????????? ???????? ? ???????? ? ????? ?????????????????????????????? ????? ????? ????????????? ?????? ? ?????? ? ??????????? ?? ??? ??????? ???????????? ?????. ?????????? ?????? ???????? ?.?. ???????, ?.?. ?????????, ?.?. ???????? ????????????? ??? ???????????? ????????? ?????????????? ????? ????? ? ????? ?????, ??? ???????????? ?????? ????? ?????????????? ?? ?????? ? ? ????? ? ?????? ????????.? 1929-1930 ??. ??????????????? 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Обучение с использованием проектных приёмов имеет целый ряд достоинств. Работа над проектами способствует:

· повышению значимости языка как средства общения;

· развитию умения работать в коллективе;

· расширению кругозора учащихся;

· повышению мотивации учащихся4

· поощрению творчества;

· воспитание самостоятельности;

· интеграция всех четырех видов речевой деятельности;

· развитию обще учебных умений.

Основные требования к использованию данного метода:

· наличие социально или личностно значимой проблемы, требующей интегрированных знаний и путей решения;

· теоретическая, практическая, познавательная значимость результатов;

· самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;

· структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных материалов);

· использование исследовательских методов:

o определение проблемы;

o определение задач исследования;

o выдвижение гипотез;

o обсуждение методов;

o оформление результатов;

o анализ данных;

o выводы.

Существуют определённые принципы проектной деятельности:

· вариативности (использование индивидуальной, парной, групповой форм работы, выбор темы и различных упражнений, изучение текстов таких, как диалоги, таблицы, письма, комиксы, карты, анкеты);

· решения проблемы (проблема заставляет учащихся думать, а значит – учиться);

· самостоятельности (уточнение формулировки задачи, выбор формы проекта, распределение заданий в группе, систематизация промежуточных материалов);

· создания комфортной обстановки на уроке (отсутствие страха перед общением на иностранном языке помогает лучше усваивать трудные темы программы);

· учения с увлечением (усвоение материала идёт легче, если процесс учащимся нравится);

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