Курсовая работа: Методика составления психологического опросника
7. провести стандартизацию показателей;
8. рассчитать ассиметрию и эксцесс эмптрического исследования;
МЕТОДОЛОГИЯ: в данной курсовой работе использованы психологические методы: личностная шкала проявления тревоги Дж. Тейлор (адаптация Т. А. Немчинова) (Приложение 1), шкала лживости В. Г. Норакидзе. Также были использованы математические методы: программа «Excel». Проблеме тревожности посвящено большое число теоретических и эмпирических исследований, как в зарубежной, так и отечественной психологии. В своей работе мы опирались на труды Немова Р. С., Бурлачука Л.Ф., Морозова С.М.
ЭМПИРИЧЕСКАЯ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: Выборка, на которой проводилось исследование, представлена студентами последнего курса гуманитарного колледжа. Общее количество обследуемых - 50 человек, из них 26 девушек и 24 юноши, в возрасте от 17 - 21 года со средним возрастом 18,6 лет. Исследование проводилось 2 раза с интервалом в 1 месяц.
1. СОСТАВЛЕНИЕ ОПРОСНИКА
Целью разработки опросника является создание теста, определяющего уровень тревожности у студентов последних курсов. Наш опросник (Приложение 3) был разработан на базе опросника Дж.Тейлора, который отражает личностную шкалу проявления тревоги.
Разработанный нами опросник отражает уровень тревоги перед будущим у студентов последних курсов, направлен на диагностику страха. Тест состоит из 50 вопросов.
С помощью разработанного нами опроса на базе НОУ «Гуманитарный колледж» было протестировано 50 чел, из них 26 девушек и 24 юноши, в возрасте от 17 - 21 года со средним возрастом 18,6 лет. Исследование проводилось 2 раза с интервалом в 1 месяц. Первое исследование пилотажное и повторное - через месяц.
Структура опросника представлена в Таблице 1.
Таблица 1.
СТРУКТУРА ТРЕВОЖНОСТИ
| Шкала страха | Шкала лжи | |
| поведенческий | 5,11,14,18,30,31,32,34,41 | 8,12,36,45,47,49 |
| когнитивный | 2,3,9,15,19,21,22,24, 26,27,28,33,43,44,46,50 | 1,16,25 |
| эмоциональный | 4,6,7,10,13,17,20,29, 35,37,38,39,40,42,48 | 23 |
2. АНАЛИЗ ТРУДНОСТИ ЗАДАНИЯ ( ITEM -АНАЛИЗ )
Анализ заданий по результатам, получившимся в пилотажном исследовании, имеет своей целью отбор окончательных вопросов опросника и включает в себя определение трудностей (сложностей) и дикриминативности каждого задания.
Для вычисления трудности задания используется следующая формула:
Uт=100
(1-
) , где
Uт- индивидуальная трудность в процентах,
Nn-число испытуемых, правильно решивших данную задачу в соответствии с ключом (Приложение 4),
N- общее число испытуемых, N=50.
Вычисление трудности задания приведено таблице 2.
Таблица 2
| Номер задания | Nn | Uт |
| 1 | 41 | 18 |
| 2 | 16 | 68 |
| 3 | 23 | 54 |
| 4 | 32 | 36 |
| 5 | 37 | 26 |
| 6 | 46 | 8 |
| 7 | 35 | 30 |
| 8 | 45 | 10 |
| 9 | 38 | 24 |
| 10 | 14 | 72 |
| 11 | 27 | 46 |
| 12 | 13 | 74 |
| 13 | 29 | 42 |
| 14 | 42 | 16 |
| 15 | 33 | 34 |
| 16 | 23 | 54 |
| 17 | 39 | 22 |
| 18 | 9 | 82 |
| 19 | 36 | 28 |
| 20 | 25 | 50 |
| 21 | 34 | 32 |
| 22 | 34 | 32 |
| 23 | 27 | 46 |
| 24 | 35 | 30 |
| 25 | 25 | 50 |
| 26 | 47 | 6 |
| 27 | 36 | 28 |
| 28 | 40 | 20 |
| 29 | 32 | 36 |
| 30 | 26 | 48 |
| 31 | 34 | 32 |
| 32 | 42 | 16 |
| 33 | 37 | 26 |
| 34 | 26 | 48 |
| 35 | 42 | 16 |
| 36 | 24 | 52 |
| 37 | 13 | 74 |
| 38 | 11 | 78 |
| 39 | 26 | 48 |
| 40 | 40 | 20 |
| 41 | 30 | 40 |
| 42 | 33 | 34 |
| 43 | 21 | 58 |
| 44 | 34 | 32 |
| 45 | 33 | 34 |
| 46 | 33 | 34 |
| 47 | 35 | 30 |
| 48 | 31 | 38 |
| 49 | 24 | 52 |
| 50 | 33 | 34 |
Учитывая, что допустимые пределы трудности задания составляют от 16 до 84%, то задания под номерами 6,8, 26 удаляются из опросника, так как они не соответствуют этой трудности.
3. ВЫЧИСЛЕНИЕ ИНДЕКСА ДИСКРИМИНАТИВНОСТИ
Дискриминативность – это способность отделять испытуемых с высоким общим баллом по тесту от тех, кто получил низкий балл.
Для вычисления индекса дискриминативности необходимо вычислить стандартное отклонение оценок всех испытуемых выборки по формуле:
Sx=
, где
Sx-стандартное отклонение индивидуальных оценок всех испытуемых выборки,
Xi- индивидуальный балл каждого испытуемого по всему тесту,
- среднее арифметическое оценок по всему тесту всех испытуемых,
n-общее количество испытуемых, n=50;
Среднее арифметическое можно вычислить по формуле:
=