Курсовая работа: Методы и формы работы семейного социального педагога с семьей "группы риска"

3) Беседы с родителями об их правах и обязанностях.

4) Работа с детьми -подростками (профориентация и профподготовка нарушений)

5) проведение семейных лекториев.

Семьи беженцев и переселенцев. Семья не имеющая собственного жилья.

· взаимоотношения основаны на любви и доверии;

· общие дети и стремление о них заботиться;

· уровень образования;

· желание найти работу и работать;

· уровень физического здоровья;

· некультурные традиции воспитания детей;

· религиозный фактор.

· отсутствие жилья;

· недостаток материальных средств;

· адаптация в социуме (контакты с окружающими);

· проблема трудоустройства;

· психологическая адаптация;

· устройство детей в воспитательно-образовательные учреждения.

· помощь в приобретении жилья;

· оказание моральной и материальной поддержки;

· оказание помощи детям, в решении проблем адаптации в социуме;

· помощь в трудоустройстве родителей – консультирование в центре занятости;

· оказание помощи в устройстве детей в воспитательно-образовательные учреждения.

Неполные семьи (вследствие развода) Семья с одним родителем, в частности – это мать, редко отец.

· Желание родителей воспитывать ребенка;

· Любовь детей по отношению к обоим родителям;

· Общие

положительные

воспоминания;

· Создание ребенку благоприятных условий для его развития.

· Материальная проблема (ребенок чаще всего живет с матерью, доход женщины меньше, чем у мужчины, а после развода отец вносит в бюджет только треть своей зарплаты).

· Взаимоотношения в семье;