Курсовая работа: Обеспечение жизненной сферы в общеобразовательных учереждениях

Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к хозяйственным постройкам, площадкам для мусоросборников, а в сельских учрежденьях без канализации - дворовым уборным покрываются асфальтобетоном и другим твердым покрытием. Подходы к зданию учреждения не менее чем за 100 м также имеют твердое покрытие.

Участок учреждения имеет наружное освещение при норме освещенности на земле - 10 лк.

Земельные участки сельских общеобразовательных учреждений могут расширяться за счет сооружения парников, теплиц, оранжерей, помещений для хранения малогабаритной сельскохо­зяйственной техники, садово-огородного инвентаря и др.

2 Санитарно-гигиенические требования к зданию и оборудованию помещений

2.1 Здание общеобразовательного учреждения

Количество обучающихся не должно превышать вмести мости общеобразовательного учреж­дения, предусмотренной проектом, по которому построено или приспособлено здание. Вмести­мость вновь строящихся городских общеобразовательных учреждений не должна превышать ] 000 человек, сельских малокомплектных учреждений для I ступени обучения - 80 человек. I и И ступеней - 250 человек, I. II и Ш ступеней - 500 человек.

Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек.

Учебные помещения не размещаются в подвальных и цокольных этажах здания. Высота здания общеобразовательного учреждения не должна превышать 3 этажей. Допускает­ся в условиях плотной за стройки городов строительство учреждений высотой в 4 этажа

При размещении общеобразовательных учреждений в ранее выстроенных 4—5-этажных зда­ниях, четвертый и пятый этажи необходимо отводить под редко посещаемые обучающимися ка­бинеты.

При размещении учреждения в приспособленном здании набор помещений, их площади опре­деляются по согласованию с территориальными центрами Госсанэпиднадзора в каждом конкрет­ном случае, исходя из вида общеобразовательного учреждения, числа и возраста обучающихся, количества классов и прочего.

Гардеробы размещаются на 1 этаже с обязательным оборудованием ячеек для каждого класса.

Гардеробы оснащаются вешалками для одежды и ячейками для обуви. Не следует устраивать гардеробы в учебных помещениях и рекреациях.

Для правильной организации карантинных мероприятий при возникновении инфекционных заболеваний необходимо повседневно использовать все имеющиеся в здании входы.

Набор помещений создает условия для изучения обязательных учебных дисциплин (с учетом национальной и региональной специфики), а также дополнительных предметов по выбору обу­чающихся в соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям для углублен­ного изучения одного-двух-трех предметов. Учебные классы не следует располагать вблизи по­мещений, являющихся источниками шума и запахов (мастерских, спортивных и актовых залов, пищеблока)

Учащихся I ступени обучают в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выде­ленных в отдельный блок.

Для обучающихся II—III ступени допускается организация образовательного процесса по классно-кабинетной системе в любых этажах здания, кроме подвальных и цокольных.

В сельском общеобразовательном учреждении при малой наполняемости классов допускается использование учебных кабинетов по 2 дисциплинам.

Наиболее благоприятным является следующее сочетание предметов: химия - биология, мате­матика - черчение, черчение - рисование, история - география, литература - иностранный язык

Учебные помещения включают: рабочую зону (размещение учебных столов для обучающих­ся), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных по­собий, технических средств обучения (ТСО), зону для индивидуальных занятий обучающихся и возможной активной деятельности.

Площадь кабинетов принимается из расчета 2,5 м на одного обучающегося при фронтальных формах занятий. 3,5 м2 - при групповых формах работы и индивидуальных занятиях.

Площадь и использование, кабинетов информатики должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональным электронно- вы­числительным машинам и организации работы.

Оптимальные размеры рабочей зоны обучающихся зависят от угла видимости (связанного с расстоянием от доски до первых боковых рядов - парт). Он должен составлять не менее 35° для обучающихся II—III ступени и не менее 45° для обучающихся 6—7 лет.

При каждом кабинете или группе из 2—3 кабинетов организуется лаборантская (наличие ла­борантской обязательно в кабинетах химии, физики, биологии, информатики).

При наличии в здании учреждения учебных мастерских, они должны использоваться по на­значению. По согласованию с территориальным центром Госсанэпиднадзора, они могут быть пе­реоборудованы соответственно профилю общеобразовательного учреждения, а также допускает­ся их использование для внеклассных занятий по техническому творчеству и для работы обу­чающихся во внеурочное время.

При строительстве общеобразовательных учреждений, ориентированных на углубленное и расширенное содержание обучения (с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии, лицеи), для разностороннего развития личности обучающихся необходимо предусматривать вы­деление помещений под студии (универсальные залы) с габаритами 12 х 12 м,

а также подсобные помещения для отделения по художественному воспитанию и искусству:кабинет эстетики с полиэкраном, кружковые помещения по изобразительному искусству, хорео­графии, классы пения и музыки (70—108 м² ) в зависимости от назначения нового образователь­ного учреждения.

В учреждениях с техническим профилем следует предусмотреть универсальное помещение площадью 108 м2 (90 + 18) для технического творчества.

Учебно-художественные кабинеты должны иметь зоны для акварельной живописи, масляной живописи и рисунка.

Исходя из позы при работе различными видами живописи (по акварелькой живописи и рисун­ку - сидя, по масляной живописи стоя), площадь на одно рабочее место составляет для масляной живописи - 3,5 м² , акварельной живописи и рисунка - 2,0 м² .

Спортивный зал следует размещать на 1 этаже в пристройке. Его размеры предусматривают выполнение полной программы по физ.воспитанию и возможность внеурочных спортивных за­нятий.

Количество и типы спортивных залов предусматриваются в зависимости от вида общеобразо­вательного учреждения и его вместимости.