Курсовая работа: Обеспечение жизненной сферы в общеобразовательных учереждениях

При спортивных залах должны быть предусмотрены снарядные, площадью 16—-32 м² в зави­симости от площади спортзала; раздевальные для мальчиков и девочек, площадью 10,5 м каж­дая; душевые, площадью 9 м2 каждая; уборные для девочек и мальчиков, площадью 8 м2 каждая; комната для инструктора, площадью 9 м2.

В состав помещений фнзкультурно-спортивного назначения необходимо включать помещение (зону), оборудованное тренажерными устройствами, а также, по возможности, бассейн.

Размеры актового зала определяются числом посадочных мест из расчета 0,65 м на одно ме­сто и 60 % от общего количества обучающихся учреждения. При актовом зале предусматривают­ся артистические уборные, площадью не менее 10 м2 каждая, кинопроекционная, площадью 27 м² . склад декораций и бутафории, музыкальных инструментов, площадью Юм² , склад хранения костюмов, площадью 10м2.

В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеях следует иметь лекционную аудиторию. Ее размеры устанавливаются по вместимости в ней возрастной параллели обучающихся, состоящей не более чем из 3 классов, из расчета 1 м2 на одно место.

Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.

В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеях библио­теку следует использовать в качестве справочно-информационного центра, оснащенного всеми видами технических средств обучения (далее - ТС О), обеспечивающего условия для индивиду­альных занятий обучающихся.

Площадь библиотеки - информационного центра - необходимо принимать из расчета не менее 0,6 м2 на одного обучающегося.

В помещении библиотеки предусматриваются следующие зоны: читательские места, инфор­мационный пункт (выдача и прием литературы), места для работы с каталогами, фонды открыто­го доступа, фонды закрытого хранения, зона с кабинками для индивидуальных занятий с ТСО и боксы для хранения передвижных тележек.

При строительстве и реконструкции современных обще образовательных учреждений следует отдавать предпочтение рекреационным помещениям зального типа.

Медицинский пункт общеобразовательного учреждения включает следующие помещения: ка­бинет врача длиной не менее 7 м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся), пло­щадью не менее 14 м2; кабинет зубного врача, площадью 12 м2 оборудованный вытяжным шка­фом; процедурный кабинет, площадью 14 м² ; кабинет психолога, площадью 10 м² .

При медпункте оборудуется самостоятельный санузел.

На каждом этаже должны размещаться санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудо­ванные кабинами с дверями без запоров. Количество санитарных приборов определяется из рас­чета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек, 1 унитаз, 0,5 лоткового писсуара и I умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует при­нимать из расчета не менее 0,1 м2 на одного обучающегося. Для персонала выделяется отдель­ный санузел. Для обучающихся II и III ступеней обучения организуются комнаты личной гигиены для девочек из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3 м2.

Входы в санузлы не следует располагать напротив входа в учебные помещения или в непо­средственной близости от них.

На каждом этаже предусматриваются помещения, оборудованные поддонами и подводкой к ним холодной и горячей воды, для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфекционных растворов.

В помещениях начальный классов, лабораториях, учебных кабинетах, мастерских, помещени­ях медицинского назначения, учительской, комнате технического персонала обязательно уста­навливаются умывальники.

В общеобразовательных учреждениях организуется 2-разовое горячее питание для детей групп продленного дня и горячие завтраки для остальных детей. Питание может быть организо­вано в столовой, работающей на сырье или на полуфабрикатах, а также в буфете-раздаточной со­гласно гигиеническим требованиям к организациям общественного питания, включая кондитер­ские цехи и организации, вырабатывающие мягкое мороженое. Столовые предусматриваются в учреждениях с числом обучающихся более 100 человек.

Столовая, работающая на сырье, должна иметь следующий набор оборудования и помещений: цехи - горячий, холодный, мясорыбный, кондитерский, овощной; моечные для столовой и ку­хонной посуды; кладовые для сухих продуктов и овощей; охлаждаемые и низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов; бытовые помещения для пер­сонала пищеблока; загрузочная-тарная; моечная для тары; холодильная камера для пищевых от­ходов; санузел для сотрудников столовой. В состав помещений столовой, работающей на полу­фабрикатах, входят: горячий цех, доготовочная, моечные для столовой и кухонной посуды, кла­довые для сухих продуктов и овощей, холодильные камеры для полуфабрикатов, бытовые поме­щения для персонала пищеблока, загрузочная-тарная, моечная для тары, холодильная камера для пищевых отходов.

В состав помещений буфета-раздаточной входят: загрузочная; помещение для подогрева пи­щи, оборудованное плитой, холодильными шкафами; раздаточная, оборудованная мармитами; посудомоечная; подсобные помещения; бытовые помещения для персонала; помещения для мы­тья тары

При буфетах и столовых общеобразовательных учреждений обязательно предусматривается обеденный зал площадью из расчета 0,7 м2 на одно место в зале, исходя из посадки 100 % обу­чающихся в 3 очереди. При столовых устанавливаются умывальники из рас чета 1 кран на 20 по­садочных мест. Умывальники размешают в расширенных проходах, коридорах, ведущих в обе­денный зал, или в отдельном помещении рядом с обеденным залом._

В сельских общеобразовательных учреждениях (средних, неполных средних) требования к ор­ганизации питания те же, что и в городских. В малокомплектных общеобразовательных учреж­дениях (до 50 обучающихся) выделяются помещения для приема пищи с минимальным набором оборудования: электроплита 2-гнездная, мойка для мытья посуды, холодильник, электротитан.

2.2Помещения и оборудование учреждения

В зависимости от назначения учебных помещений могут применяться столы ученические (од­номестные и двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка сто­лов, как правило, трехрядная, но возможны варианты с двухрядной или однорядной (сблокиро­ванной) расстановкой столов.

Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соот­ветствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка. Табуретки или скамейки вместо стульев не используются.

Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большее - дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ста­вятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и рас­стояния между предметами оборудования (см):

• между рядами двухместных столов - не менее 60;

• между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50—70;

• между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоя­щими вдоль этой стены - не менее 50—70;

• от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70;