Курсовая работа: Обучение русскому языку в начальной школе

Проверка выполнения задания.

- Какие сочетания вы подчеркнули? (жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк, чт ). Молодцы, с этой работой вы справились.

2. Первичное закрепление после ознакомления с новым материалом:

Сегодня мы продолжаем учиться проверять парные согласные на конце слова. Мы знаем, что

- Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй.

- Почему слова с парными согласными на конце слова надо проверять?

- Назовите звонкие парные согласные звуки.

- Назовите глухие парные согласные звуки.

- Чем они отличаются?

- Ребята вот уже несколько дней подряд идёт снег. И к нам в класс тоже попало несколько снежинок, но они не знают, куда им опуститься. Давайте поможем им.

Сне…, сугро…, моро …

(На снежинках г, к, б, п., з, с .)

- Запишите эти слова и проверочные к ним. Подчеркните буквы, которые проверяли.

- Как по-другому можно сказать мороз? (Холод, стужа.)

- Составьте предложение со словом снег. Лучшее запишем.

3. Обобщение: включение нового материала в систему уже изученного ранее:

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным мой друг.

Парный сразу проверяй,

Слово смело изменяй.

Зуб на зубы, лёд на льды

Будешь грамотным и ты.

- Правило. Используя это правило, найдём заблудившуюся букву (мороз , снег , лёд , утюг , холод )

Неизвестно как случилось,

Только буква заблудилась.

Вы, друзья ее найдите

И в свой домик посадите.

(Дети записывают слова, устно подбирают проверочные)