Курсовая работа: Организационная культура образовательного учреждения
Организационная культура образовательного учреждения есть система формальных и неформальных элементов (уровней, частей). Основными составляющими организационной культуры образовательного учреждения являются: символы, герои организации, ритуалы, язык организации, убеждения, философия, профессиональные и общечеловеческие ценности, нормы и правила поведения, социально-психологический климат. В своей совокупности названные элементы, компоненты выполняют ряд важных функций, в том числе интегрирующую, адаптирующую, формирующую, стимулирующую, нормативную функции.
Между тем в своей управленческой деятельности руководитель образовательного учреждения, так или иначе, сталкивается не только зримым пластом организационной культуры, но и некой скрытой реальностью. Директор школы, особенно если он является недавно назначенным, имеет дело не только материальными аспектами организационной культуры своего образовательного учреждения (артефактами), то есть всем тем, что можно увидеть, услышать, пощупать, но и некими скрытыми компонентами культуры школы. Именно управление этими внешне не воспринимаемыми аспектами культуры организации образования: нормами и правилами поведения, ценностями, традициями, психологическим климатом педагогического коллектива, подлинно и обеспечивает успешное управление корпоративной культурой образовательной структуры.
Эффективное управление организационной культурой образовательного учреждения через скрытые компоненты представляет собой осознанный и целенаправленный многоэтапный процесс по формированию и развитию организационной культуры образовательного учреждения посредством коррекции норм и правил поведения, ценностей, традиций, психологического климата педагогического коллектива.
Управление формированием и развитием организационной культуры образовательного учреждения, в том числе и школы, служит определяющим фактором эффективного учебного процесса, детерминирует его высокие результаты. Ибо организационная культура любого образовательного учреждения влияет на протекающий в нем воспитательный процесс. Более того, соответствующая ее корректировка позволяет повысить воспитательный потенциал школы.
Повышение воспитательного потенциала школы через корректировку организационной культуры на примере средней общеобразовательной школы №31 представляет собой формирование более благоприятного психологического климата в ее педагогическом коллективе путем эффективной коллективной работы, определяющее приверженность задекларированных в программе развития школы ценностей, а также исполнение единых норм, правил поведения. Создание и развитие благоприятного эмоционального фона среди педагогов для более полного осознания и понимания управленческих решений руководства школы посредством эффективной совместной работы ее администрации и педагогического коллектива, основанной на совершенствовании методов и стиля руководства, коллективном обсуждении возможных решений, улучшении неофициальных взаимоотношений и личных контактов в результате коллективных вечеров, экскурсий. Более тщательное управление корпоративной культурой педагогического коллектива, предполагающее кроме использования традиционных форм взаимодействия администрации и персонала (педагогические советы, конференции) и осуществления основных механизмов самореализации (школы молодого учителя и т.д.), внедрение и применение различных групповых и коллективных технологий (тренинги командообразования, корпоративную проектную деятельность, кейс-методы, ролевые и деловые игры).
Список использованной литературы
1. Барков С.А., Люботурова Т.А. Воспитание корпоративного патриотизма как задача современного менеджмента // Вестник Московского университета. – Серия 10. – Социология и Политология. – 2008. – №2. – С. 119 – 132.
2. Буева И.И. Формирование корпоративной культуры педагогических сообществ // Мир образования – образование в мире. – 2007. – №3. – С.73 – 79.
3. Вербицкая Н. Трудно создается, легко разрушается // Директор школы. – 1999. – №5. – С. 28 – 29.
4. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – 3-е изд. – М.: Экономисть, 2003. – 528 с.
5. Дуева Л.И. Опыт построения модели субкультуры учителя // Мир образования – образование в мире. – 2006. – №1. – С.44 – 54.
6. Жалило Б. «Операция на душе» – изменение корпоративной культуры компании // Управление персоналом. – 2007. – №1. – С. 48 – 56.
7. Жуковская А.И. Управленческая деятельность в практике школы и организационная культура // Наука и школа. – 2003. – №5. – С. 45 – 52.
8. Лепешова Е.М. Работа с персоналом // Директор школы. – 2010. – №5. – С. 42 – 45.
9. Мехтиева Е.Д., Солодовникова М.Н., Черненко Л.И. Простые способы повышения культуры педагогического коллектива // Директор школы. – 2008. – №5. – С. 32 – 36.
10. Никулин Д. Организационная культура: технология формирования // Вопросы культурологии. – 2006. – №2. – С. 84 – 85.
11. Отчет по итогам комплексного изучения деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №31» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан. – 67с.
12. Переверзева И. Можно ли управлять организационной культурой // ПЕРСОНАЛМИКС. – 2007 – №2 – С 86 – 87.
13. Руднев Е.А. Организационная культура и поведение как путь к развитию демократии в школе // Народное образование. – 2005. – №2. – С. 81 – 86.
14. Руднев Е.А. Организационная культура и сайт: как реализовать образовательный заказ на основе конкурентных преимуществ // Народное образование. – 2010. – №1. – С. 116 – 122.
15. Руднев Е.А. Организационная культура школы: что препятствует демократизации образования // Народное образование. – 2006. – №2. – С. 51 – 60.
16. Руднев Е.А. Скрытая реальность: понимать, чтобы успешно управлять // Народное образование. – 2006. – №5. – С. 46 – 56.
17. Рыбакова Н. Н. Деятельность менеджера по формированию и развитию организационной культуры образовательного учреждения // Омский научный вестник. – 2007. – №6. – С. 52 – 55.
18. Справка психологического климата педагогического коллектива МБОУ «СОШ №31».
19. Стеклова О.Е. Формирование инновационной культуры организации // Качество. Инновации. Образование. – 2008. – №4. – С. 31 – 36.
20. Субочев Н.С. Организационная культура как организационная идеал // Социально-гуманитарные знания. – 2005. – №2. – С. 285 – 293.
21. Темрюков Ю.Ю. Эффективность формирования и развития организационной культуры в системе внутришкольного управления // Наука и школа. – 2008. – №4. – С. 25 – 26.
22. Терентьев В. Скрытое управление: приемы реализации и способы защиты // Директор школы. – 2002. – №8. – С. 29 – 33.
23. Феофанов В. Организационная культура и развитие организации // Вопросы культурологии. – 2006. – №2. – С. 80 – 83.