Курсовая работа: Особливості використання комп’ютера під час вивчення розділу "Жива природа" у початковій школі

Екскурсії: ознайомлення з різноманітністю тварин у природі, пристосуванням тварин до різних умов життя, з охороною тварин.

Практичні роботи: розпізнавання тварин різних груп.

Гриби. Дроб’янки. Значення грибів і бактерій у природі, їстівні та отруйні гриби. Корисні та хвороботворні бактерії. Правила гігієни.

Людина – живий організм. Відмінність людини від інших живих організмів. Місце людини в природі.

Органи тіла людини. Шкіра. її значення. Гігієна шкіри.

Скелет і м’язи. Постава. Зміцнення скелету і м’язів.

Органи травлення. Гігієна харчування. Догляд за зубами.

Органи дихання. Турбота про чистоту повітря.

Органи кровообігу. їх значення в організмі Зміцнення серця.

Нервова система та органи чуття (зір, слух, нюх, смак, дотик). Гігієна органів чуття.

Практичні роботи: вивчення будови шкіри, роботи м’язів, об’єму легенів; значення органів чуття; підраховування пульсу залежно від фізичного навантаження; правила чищення зубів.

Основні навчальні досягнення на кінець року з досліджуваної нами змістової лінії:

Учні повинні знати :

– групи рослин (водорості, мохи, папороті, хвойні і квіткові; дерева, кущі, трав’янисті; однорічні, дворічні, багаторічні), їх окремі найхарактерніші ознаки;

– умови росту і розвитку рослин; деякі ознаки пристосування рослин до різних умов життя;

– групи тварин (звірі, птахи, плазуни, земноводні, риби, комахи; травоїдні, хижі, всеїдні), їх характерні ознаки;

– деякі ознаки пристосування тварин у природі;

– будову тіла людини, його найважливіші органи та їх значення; правила особистої гігієни;

– взаємозв’язки в неживій і живій природі, між неживою й живою природою; вплив людини на природу;

– норми і правила поведінки в природі.

Учні повинні вміти:

– розрізняти найпоширеніші у своїй місцевості рослини і тварин різних груп, їх найхарактерніші пристосування до умов життя;

– аналізувати, порівнювати окремі об’єкти природи, узагальнювати й робити висновки;

– планувати й вести спостереження за об’єктами природи;

– планувати й виконувати елементарні досліди на виявлення ознак і властивостей об’єктів природи;

– працювати з підручником та іншими навчальними посібниками;

– розв’язувати природознавчі практичні й теоретичні задачі;

– виконувати правила поведінки в природі; брати посильну участь в охороні природи своєї місцевості;

– висловлювати оцінні судження про предмети і явища природи, свою поведінку та поведінку інших людей у природі.