Курсовая работа: Особливості використання комп’ютера під час вивчення розділу "Жива природа" у початковій школі

І. Хвилинка спостережень.

Підбиття підсумків погоди за тиждень. (Учень визначає, який стан неба переважав, чи були опади і скільки, який був вітер, порівнює довжину тіні від гномона з результати попереднього тижня).

П. Перевірка домашнього завдання.

1. Індивідуальне опитування:

Використовуємо тестування на комп’ютерах, які потребують замальовування учнями у певний колір правильної відповіді.

2. Фронтальне опитування.

- Пригадайте, що ми вчили на минулому уроці?

- Що таке рослини?

- Як вони поділяються?

- Що таке розмноження рослин?

- Які види розмноження ви знаєте? Поясніть і наведіть приклади.

3. Гра "Відгадай".

Вчитель називає рослини, а хтось з учнів відповідає, яким способом вони розмножуються. Чорнобривці, полуниці, картопля, часник, огірки, смородина, троянди, яблуня, фіалки, помідори, проліски, гладіолуси.

ПІ. Актуалізація опорних знань.

- Яка роль рослин у житті людини?

- Чому їх називають "легенями" Землі?

- Навіщо потрібно оберігати рослини?

- Що ви знаєте про Червону книгу? Які рослини сюди занесені? Чому?

- Які рослини потрібно охороняти?

Висновки. Розгляд презентації на тему: «рослини у житті людини».

IV. Повідомлення теми та завдань уроку.

1. Відгадування загадок (показ відповідних малюнків на комп’ютері).

- Влітку наїдається, взимку висипляється. (Ведмідь).

- Маленький, сіренький на соняшник сів, надзьобався добре й далі полетів. (Горобець).

- Ніс, як у свинки, та колючі шерстинки. (їжак).

- По землі скаче, а в воді пливе. (Жаба).

- Є голова, та нема волосся, є очі, та немає брів, є крила, та не літає, в холоді не мерзне, спеки не боїться. (Риба). ‘

- По полю гасає, овечок хапає та всіх лякає. (Вовк).

- Про кого всі ці загадки?