Курсовая работа: Освоение детьми старшего дошкольного возраста системы знаний о человеке посредством моделей
- физические упражнения и отдых;
- здоровая еда, свежий воздух;
- чистота;
- внимательное отношение к своему здоровью (необходимо знать опасные места, предметы и уметь избегать опасности; правильно одеваться; при заболевании обращаться к врачу и выполнять его советы, положительно относиться к необходимым профилактическим осмотрам, прививкам);
Внутренние органы человека («Что у тебя внутри»). Человеческое тело имеет сложное внутреннее строение. Внутренние органы можно увидеть с помощью специальных медицинских аппаратов.
Сердце расположено в груди. Оно бьется, пока человек живет. Его размер примерно равен размеру кулака.
Как ты дышишь. Воспитатель формирует у детей элементарные представления о процессе и органах дыхания: из носа (рта) воздух через «живые трубочки» попадает в легкие, которые могут раздуваться и опадать. Табачный дым вредит органам дыхания.
Как ты питаешься. Полезная пища (свежая, неядовитая, много овощей и фруктов, мало сладостей и т.д.). Возрастная смена зубов. Уход за ними (правильно чистить, проверять у врача ит.д.).
Элементарные представления о процессе и органах пищеварения: изо рта еда попадает по «живым трубочкам» в желудок, потом – в кишечник. Ненужные организму остатки (фекалии выбрасываются). Спиртные напитки вредны органам пищеварения.
Кости разных форм и размеров составляют скелет человека; у детей они растут.
Как ты растешь. Взрослые формируют представление у ребенка о том, что с возрастом его внешний вид меняется; он узнает, каким он был после рождения (рост, вес в условных мерках и т.д.), каков сейчас, предполагает, каким будет, когда вырастет.
Воспитатель обращает внимание на важную роль родителей в физическом развитии, росте детей; углубляются представления о добрых отношениях между детьми и родителями.(2.с.289)
Конспект занятия
«Органы чувств, или с помощью чего человек познает мир. Глаза. Уши»
Программное содержание: формировать представления о том, как органы чувств (5 помощников – глаза, уши, нос, язык, кожа) помогают нам знакомиться с окружающим миром. Познакомить с элементарным строением, функциями и защитой органов чувств. Развивать зрительную и слуховую память. Учить делать выводы на основе наблюдений, развивать активную речь детей.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель
- что это за предмет? (мяч)
- как ты узнал, что это мячик?
- ты почувствовал, что я тебе положила в руку? Чем ты ощутил? (кожей)
- вот еще один помощник – кожа. Попробуй, не подглядывая определить на ощупь, что лежит в мешочке (2 свеклы).
- как ты узнал, что это свекла? Сейчас открой глаза и посмотри, так ли это. Это свекла и редька. Они очень похожи по форме.
- можно определить с закрытыми глазами, где свекла, а где редька?
- можно попробовать на вкус.
- Да. Верно у них разный вкус. Определить вкус нам помогает…(язык).
- вот еще один помощник – язык (воспитатель вывешивает картинку). А сейчас закройте глаза. (Воспитатель распыляет дезодорант).
- что вы почувствовали?
- как вы узнали, чем пахнет? (понюхали носом).
- значит, у вас есть еще один помощник – орган обоняния – нос (воспитатель вывешивает картинку).