Курсовая работа: Понятие страха в языковом сознании современного подростка

2. Страх в сознании школьников

Как уже было сказано, материалом для нашего исследования послужили данные анкетирования, проведенного среди учащихся 7-го и 10-го классов гимназии №10. Всего было опрошено 42 человека. Участникам эксперимента было предложено анонимно ответить на несколько вопросов:

1. Что такое страх?

2. От чего может зависеть степень страха?

3. Какие ваши страхи связаны со школой?

4. Чего можно бояться?

5. Какого цвета страх? Почему?

6. Нарисуйте страх.

Анализируя результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что смысловые компоненты понятия страх во многом совпадали с языковыми, но многим и отличались, причем новые, отличающиеся данные анкет часто являлись лишь конкретизацией данных словарей.

Данные опроса можно представить в виде таблицы.

Смысловой компонент	Совпадающий с языковым	Конкретизирующийся
Источник страха	Опасность, неизвестность	1) Школьные (плохая, несправедливая оценка, экзамены, контрольные); 2) Боязнь кого-то/чего-то (пьяные, старшеклассники, старшие, животные, люди, машины, высота, темнота, неизвестность); 3) Экзистенциальные (неудача, ссора, одиночество, не найти друзей, быть брошенным, позор, болезнь, операция, смерть).
Что такое страх?	Эмоция, ощущение, чувство, боязнь, ужас, испуг, боязнь и т.д.	1) Родовые понятия: состояние души, психологическое состояние, ответная реакция организма на опасность; 2) Конкретизированные понятия: боязнь бесполезно прожить свою жизнь, боязнь увидеть собственные недостатки.
От чего зависит степень страха?	Словарь не указывает	Риск, возраст, характер, последствия.
Проявления	Дрожь, окаменение	1) Физиологические (не можешь ничего сделать, слабость, неадекватные действия, пронизывают изнутри иголки, сильно бьется сердце, боль в животе); 2) Душевные (все вокруг меркнет, становится не по себе, неуверенность, сомнение, не можешь себя понять).

Из этой таблицы видно, что в анкетах большинство признаков конкретизировано. Это еще раз доказывает, что для исследования эмоции недостаточно анализа словарных данных, требуется анализ персональных, человеческих ощущений и мнений.

Итак, мы видим, что в сознании школьников страх занимает не самое последнее место.

Следует отметить, что, изучая результаты опроса, мы обнаружили много индивидуальных, метафоричных объяснений страха. Вот, например, некоторые метафоричные определения страха:

¨ страх — это дикий зверь, до поры до времени спящий в человеке;

¨ страх – это густой туман, который постепенно поглощает тебя, и ты исчезаешь (сразу вспоминается группа эпитетов, характеризующих страх как нечто смутное еще не оформившееся на уровне сознания);

¨страх – удар током, оглушающий, вызывающий резкую боль ; тонкая вибрирующая игла, сидящая в сердце, это безысходность и потерянность.

Еще один отзыв о влиянии страха на человека: если ты боишься, то страх загоняет тебя в самый темный уголок твоей души.

????? ?? ???????? ????? ??? ??????: Какого цвета страх? Почему? ?????? ?? ?????? ?????? ???? ????? ?????????, ? ??? ???????? ?? ??????????? ?? ? ???? ???????? ?????????.

Из диаграммы видно, что преобладающим "цветом страха" является черный, затем — серый, прозрачный (или бесцветный), разный, синий, зеленый, белый, фиолетовый и коричневый. В анкетах мы нашли весьма простые, но логичные и интересные объяснения данным мнениям:

¨ Черный

цвет смерти;

цвет темноты, а в темноте возникает страх неизвестного;

от страха часто темнеет в глазах;