Курсовая работа: Профориентация и трудовая ориентация персонала
Выполнил: Сомов Д.В.
Студент группы С-05А
Проверил: к.э.н., доцент
Стасюк Н.В.
Макеевка – 2010г.
?????????? ????????1. ???????????????? ??????????1.1 ??????????????: ???? ? ??????1.2 ??????? ??????????????2. ???????? ?????????: ???????, ????, ?????, ??????? ??????????2.1 ??????? ?????????2.2 ???? ?????????2.3 ????? ?????????2.4 ??????? ?????????? ??????????3. ?????????? ? ????????????? ???? ?????????????? ? ?????????3.1 ?????????? ????3.2 ?????????? ???? ?????????????? ? ????????????????????? ?????????????? ??????????
???????? ?????????????? ? ????????? ????????? ?? ??????? ????? ???????? ??????????? ?????? ????????? ???????????. ? ?????????, ???????? ??????????? ?? ?????????????? ? ????????? ?????????? ? ????? ?????? ?? ?????????? ???????? ?????????????? ????????? ???????? ?? ?????????? ??????? ???????. ?? ??? ??? ?????? ??????????????? ??????????? ? ???????????? ??????????? ?? ????? ???? ??????? ???????? ?????????. ? ?? ?? ?????, ??????? ??????? ?????????? ???? ????????????? ????????????? ??????, ??????? ?????? ? ????????? ????? ????? ?????????? ????????????? ?????????.???????????? ?????? ???????????? ?????????????? ???????????????? ?????????? ? ????????? ????????? ? ??????????, ??????? ????????? ??? ?????? ????????? ??????? ??????? ?????????? ?????? ? ???????? ??????????? ????? ????? ???????? ??????????? ? ???????????? ?????????????. ??? ???????? ?????????????? ?????????????? ???????????? ??????????? ? ??????? ???? (? ??????????? ???????????? ? ?????????????? ?????????) ??? ????????? ?? ???????????? ? ????????????????????? ???????????. ??????? ???????????? ???????????, ? ???, ??? ???????????????? ?????????? ???????????? ????? ?? ?????? ??????? ???, ?????????? ?????????????? ?????????? ? ????????????, ? ??????????????? ???????? ??????????? ??????????? ???????? ??? ?????? ?????????, ? ?????????? ??????? ??????????????? ??? ?????? ?????????-??????????????? ???????????????, ???????????? ? ????????????, ? ????? ?????????????? ?? ????? ?????. ???????????? ?????? ??????????? ? ???, ??? ???????? ????????????? ???????????? ????????? ? ???????? ???????????? ??????? ????? ?? ?????? ??? ???????????? ????????, ?? ? ????????????? ??????? ??? ???????????. ?????? ????? ?????????-???????????????? ????????????????, ???????????????? ??????????? ? ??????????? ???????? ???????, ??????????? ??????????, ??????? ??? ??????? ? ?????, ?????????????????, ??? ? ???????? ????? ????? ? ??????? ??????????????????, ????????? ???????? ?????????, ? ????? ???????????????? ?????????????? ? ???????????. ??????? ????? ?????? ?????? ???????? ???????? ?????????????? ? ????????? ??? ????? ?? ??????????? ?????????? ?????????? ?????????? ? ??? ???????????? ?????. ??????????????, ???????? ?????: ????????????? ???????????? ????? ???????, ??? ?????????, ??????????????; ????????? ?????? ??????? ???????????? ?????????? ?????????? ? ???????????; ?????? ??????????? ????? ? ??????? ???? ?????????????? ????????? ????? ? ??????? ?????????? ??????????????? ? ?????????? ? ???????.
1. ???????????????? ?????????? 1.1 ??????????????: ???? ? ??????
Профессиональная ориентация – это комплекс взаимосвязанных экономических, социальных, медицинских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование профессионального призвания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии или на смену рода деятельности.
Профессиональная ориентация представляет собой систему мер по профинформации, профконсультации, профподбору и профадаптации, которая помогает человеку выбирать профессию, наиболее соответствующую потребностям общества и его личным способностям и особенностям. Неполное использование возможностей работника в трудовой деятельности не только наносит ущерб его собственному развитию, но и оборачивается потерей для организации. Разрыв между профессиональной подготовкой и содержанием трудовых функций, выполняемых работником, снижает его интерес к труду, работоспособность, что в конечном счете ведет к падению производительности, ухудшению качества продукции, к росту профессиональной заболеваемости и травматизма.
Цели профориентации: оказание помощи молодым людям (в основном учащимся общеобразовательных школ) и людям, ищущим работу, в выборе профессии, специальности, места работы или учебы с учетом склонностей и интересов людей, их психофизиологических особенностей, а также с учетом складывающейся конъюнктуры рынка труда.
Задачи профориентации:
1) информирование заинтересованных лиц для облегчения выбора вида профессиональной деятельности;
2) создание условий для развития профессионально значимых способностей будущих работников;
3) определение соответствия психофизиологических и социально-психологических качеств обратившихся за консультацией профессиональным требованиям избранного ими вида трудовой деятельности.
Есть еще одна важная задача профориентации — содействие быстрым структурным сдвигам в занятости. В настоящее время многоукладная экономика предоставляет работникам с разными способностями и интересами возможность найти место на трудовом поприще. В идеальном случае сокращение рабочих мест должно проводиться только тогда, когда будут созданы условия для переобучения высвобождаемых работников с учетом мотивационного механизма выбора профессии, когда начнут действовать программы по созданию новых рабочих мест в приоритетных для общества областях. Пока управленческие работники не воспримут профориентацию как метод регулирования предложения рабочей силы в организации, они будут испытывать экономические и психологические трудности.
Чтобы выявить и развить психологический и мотивационный механизм выбора профессии, необходимо использовать механизм управления профориентацией. Он представляет собой способ организации взаимосвязанных процессов формирования личности работника, обладающего конкурентоспособными качествами, включающих профессиональное обучение, консультирование, отбор, информирование и др.
1.2 ??????? ??????????????Система профессиональной ориентации включает:
1. Профориентационное обслуживание населения (профпросвещение).
Цель - организация информационного пространства, позволяющего клиенту получить максимум сведений о мире профессий, их рынке в регионе; формирующего представление о содержании профессий и специальностей, о требованиях, предъявляемых ими к человеку, путях и условиях профессиональной подготовки с учетом реальных возможностей трудоустройства, В результате создаются предпосылки для осознанного выбора клиентом сферы деятельности, профессии и образа жизни.
Профинформация, которая доводится до населения, должна даваться с учетом возрастных, социальных и национальных особенностей граждан, получающих данную услугу, а качество и эффективность этого направления работы зависят от ее полноты, достоверности, перспективности, доступности и выразительности.
Профпросвещепие осуществляется путем бесед, лекций, публикаций во всевозможных средствах массовой информации, через мероприятия, проводимые в индивидуальной и групповой формах для разных категорий населения (например, реклама не очень популярных профессий по радио, выпуск проспектов, брошюр, плакатов о них).
Расширение и усложнение профориеитациониых связей привело в ряде стран (Великобритания, США) к возникновению понятий "развитие карьеры", "образование и ориентация по вопросам карьеры". Образование по вопросам карьеры проводится в школе во время уроков и отвечает общим интересам школьников, а ориентация по вопросам карьеры включает мероприятия, направленные на удовлетворение их индивидуальных потребностей. Оба вида этой деятельности помогают учащимся реально оценить свои способности и соотнести их с имеющимися возможностями, готовят молодежь к переходу от школьной жизни к профподготовке, к непрерывному образованию, к выбору профессии и места работы, т.е. к трудовой жизни. В то же время они не просто часть учебного курса, а его ядро, играющее координирующую роль в учебном плане. В некоторых странах (Финляндия, Швеция, Япония) существуют подходы, близкие к пониманию профориентации как части более широкого процесса - развития карьеры. Например, в Японии такой подход нашел отражение в законе о содействии в развитии людских ресурсов, предусматривающем оказание систематического и поэтапного воздействия на развитие личности в течение всей трудовой жизни с учетом профессиональных интересов человека, его намерений, способностей, опыта и других качеств, а также таких внешних факторов, как тенденции в техническом и экономическом развитии, ситуация на рынке труда, структурные изменения в промышленности и экономике, интернационализация экономических связей. Задачи профориентации в этом случае не ограничиваются только выяснением профессиональных способностей человека и предоставлением ему необходимой информации о профессиях и консультационных услугах, а рассматриваются шире - в процессе развития личности, как средство, помогающее планировать свой трудовой путь и продвигаться по нему.
Во многих странах профориентация в школе играет роль "переходных услуг", связующего звена между учебой и трудовой деятельностью и рассматривается как одно из средств, регулирующих вхождение молодежи в трудовую жизнь. В основном она выступает в форме профпросвещения или профпропаганды и при необходимости дополняется профконсультироваиием, проводимым консультантами-психологами или специально подготовленными учителями школы. Следует отметить, что практика специальной подготовки учителей для проведения такой работы в последнее время получает все большее распространение. Такая подготовка учителей проводится в течение одного года в университете. Подготавливаемые учителями данные о школьниках служат в большинстве стран базой для работы с учащимися консультантов-психологов, которые не только дополняют, но и корректируют деятельность учителей по вопросам профориентации молодежи.
Следует отметить и некоторые негативные моменты, проявившиеся в развитии профориентации. Появляется обеспокоенность, что на нее все в большей степени начинают возлагать главную ответственность за решение вопросов занятости, что задачи по трудоустройству молодежи все больше перекладываются на учителей, проводящих профориентационную работу в школе.
Профориентационная работа может осуществляться также через центры профориентации, которые могут функционировать и как самостоятельные подразделения организаций, и как структурные подразделения центров занятости населения.
В профориентационной работе с населением систематизируются и используются различные фактические и статистические данные о текущем и перспективном кадровом спросе, содержании, условиях, режиме и оплате труда по профессиям, рабочим местам, должностям, о требованиях к знаниям, личности человека, предъявляемых этими профессиями, и возможных противопоказаниях к работе по ним.
2. Профессиональное консультирование.
Цель - оказать обратившемуся содействие в выборе или перемене профессии с учетом его пожеланий, склонностей и возможностей, имеющихся вакансий, перспектив трудоустройства. Профконсультант помогает клиенту:
· снять тревожное состояние;
· определить проблему, если она неясна;
· выявить круг его склонностей и подобрать соответствующую группу профессий;
· получить информацию о возможностях переобучения.
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--