Курсовая работа: Разработка интерактивных моделей микромира и методика их использования при изучении школьного курса

· прививает навыки исследовательской деятельности;

· экономит время учащегося, необходимое для изучения курса

Требования к КУ:

· КУ должен позволять изучить курс, пользуясь только книгой и входящим в КУ программным обеспечением;

· КУ должен предоставлять учащемуся оптимальное сочетание различных способов изучения курса;

· Каждый элемент программного обеспечения КУ должен удовлетворять всем требованиям, предъявленным к программам соответствующего типа[15];

Лабораторный практикум (ЛП). Программы этого типа служат для проведения наблюдений над объектами, их взаимосвязями или некоторыми их свойствами, для обработки результатов наблюдений, для их численного и графического представления.

Требования к ЛП:

· Должны быть четко определены цели эксперимента, описаны средства и методики проведения эксперимента, методы обработки и анализа экспериментальных данных;

· В документации необходимо привести образец формы отчета и примеры, в полном объеме реализующие методические требования.

Тренажеры служат для отработки и закрепления технических навыков решения задач. Они обеспечивают получение информации по теории и приемам решения задач, тренировку на различных уровнях самостоятельности, контроль и самоконтроль. Как правило, включают режимы: теория, демонстрация примеров, работа с репетитором, самостоятельная работа, самоконтроль.

Требования к тренажерам:

· Должны быть четко определены виды навыков, для освоения которых предназначен тренажер;

· Необходимые теоретические сведения должны быть сформулированы максимально кратко;

· Доступ к теоретическим сведениям должен быть обеспечен из любого режима, кроме контрольного;

· В режиме репетитора желательно предусмотреть все возможные пути решения;

· Темп продвижения должен определяться самим учащимся;

· Должны быть предотвращены утомление и утрата интереса;

· Порядок и форма записи решения задачи на экране должны быть максимально приближены к общепринятым;

· При самостоятельной работе должна быть предусмотрена отмена учащимися ошибочных действий[9];

Контролирующие программы (КП) – это программные средства, предназначенные для проверки качества знаний.

Требования к КП:

· КП должны предоставлять возможность ввода ответа в форме, максимально приближенной к общепринятой;

· КП должен обеспечить адекватный анализ ответа, отличающий опечатку от ошибки и распознающий правильный ответ в любой из эквивалентных форм его представления;

· КП не должны предлагать учащемуся выбрать ответ из списка, содержащего заведомо неверные утверждения;

· Должны быть обеспечены фиксация результатов контроля, их сбор, распечатка и статистический анализ[9].

Предметно- ориентированные среды (микромиры, моделирующие программы, учебные пакеты)

Предметно – ориентированная среда (ПОС)– это учебный пакет программ, позволяющий оперировать с объектами определенного класса. Среда реализует отношения между объектами, операции над объектами и отношениями, соответствующие их определению, а также обеспечивает наглядное представление объектов и свойств .

Учащиеся оперируют объектами, руководствуясь методическими указаниями, либо производят исследование, цели и задачи которого поставлены учащимися самостоятельно.