Курсовая работа: Реалізація фізичного виховання шляхом використання методу організації діяльності і формування досвіду поведінки

Фігури різні робила

Чим менше бризків,

Тим більше бали.

(Стрибки у воду)

Танцюють із бажанням

Усі па зробити намагаються.

Але той танець прекрасний

У басейні відбувається.

(Синхронне плавання)

9. Показовий виступ спортсменів Академії фізичної культури - Аеробіка.

10. Конкурс "Надми й роздави кульку". Кожному гравцеві команди дається надувна кулька. За сигналом всі починають надувати кульки й зав'язувати їх. Після цього потрібно по черзі сісти на кульку й роздавити її. Якщо кулька лопнула при надуванні, потрібно взяти іншу й знову надути. Виграє команда, яка перша роздавила кульки.

11. Показовий виступ спортсменів Академії фізичної культури Акробати-стрибуни.

12. Конкурс "Сила духу". Команди утворюють коло. У центрі над ними суддя тримає перо. Після команди всі гравці починають дути на перо й утримують його в повітрі. Виграє та команда, яка довше буде тримати перо у повітрі.

13. Показовий виступ спортсменів Академії фізичної культури - Спортивний рок-н-рол.

Ведучий: Прошу команди розташуватися для нагородження. Судді підрахували бали й на другому почесному місці команда , на 1 місці команда (Вручення призів.).

Висновки

Таким чином, завдання, поставлені в роботі, були досягнуті методом аналізу й синтезу матеріалу. У роботі були розкриті функції фізичного виховання у ВНЗ. Показані основні завдання й засоби реалізації фізичного виховання. Обговорена тема й відкриті основні принципи її реалізації в системі професійної освіти. У процесі фізичного виховання не можна втратити прогресивну, гуманістичну, особистісну спрямованість фізичного виховання. Проблеми фізичного виховання повинні зайняти належне місце в Державній програмі з виховання молоді. Повинне відбутися коректування проблем фізичного виховання у ВНЗ й шляхів його реалізації. Цей процес повинен бути перманентним, що приводить до діючих практичних кроків, які сприяють підвищенню якості життя й оздоровлення дітей, учнів і студентів.

Потенційні можливості в області рухової діяльності, якими людина наділена від природи і які вона протягом життя використовує недостатньо, фізична культура дозволяє розкрити повною мірою. При цьому розширюється уява про можливі резерви й "границі" розвитку фізичних якостей. Недостатня кількість рухів сприяє детренованості організму. Малорухливий спосіб життя є однією з головних причин важких хронічних захворювань внутрішніх органів. При цьому погіршується розумова працездатність, відбуваються негативні зміни в центральній нервовій системі, знижуються функції уваги, мислення, пам'яті, слабкішає емоційна стійкість.

Список використаної літератури

1. Богданов Г.П. Уроки фізичної культури. - М., 1979.- 192с.

2. Кенеман А.В. Теорія й методика фізичного виховання. - М.,1978.- 272с.

3. Лихачов Б.Т. Педагогіка. - М., 2001. -607с.

4. Савин Н.В. Педагогіка.- М., 1972. - 303с.

5. Терованесян А.Л. Педагогічні основи фізичного виховання. - М.,1978. 206с.

6. Харламов І. Ф. Педагогіка. - М, 1997. - 512с.

7. Щукина Г.І. Педагогіка. - М., 1971. -384с.

8. Толовин В.А. Фізичне виховання. М.: Вища школа, 1988

9 Фізична культура студентів /Під ред. В.І. Жолдака. Воронеж: Видавництво ВГУ, 1991

10 Фізичне виховання студентів і учнів /Під ред.