Курсовая работа: Розвиток у старших дошкільників мовленнєво-комунікативних навичок розповіді
Граючись, зростаємо
– Удосконалювати уміння дітей розгортати та позначати словами ланцюжок предметних ігрових дій;
– Збагачувати тематику ігор та зміст рольового спілкування; [13.с. 179]
– Щоб діти називали предметні дії своїми назвами;
– Розширювати знання дітей про дії, їх назви, для чого потрібні;
Таблиця №2. Аналіз програми виховання і навчання «Малятко»
|
Розділ програми |
Зміст роботи |
Аналіз змісту |
|
Гра |
– Самостійно і змістовно, весело спілкуватися з однолітками. Вільно користуватись виразним жестом, словом; – Позначати словом роль і задум гри, заміняти згорніту ігрову дію, розкривати змістову суть сюжетно – рольових взаємин; [19.с. 131] |
– Діти без допомоги вихователя могли спілкуватися самостійно; – Можливість вільно називати дії, предмети своїми іменами. За необхідності, самостійно пояснювати правила гри одноліткам; |
|
Мовленнєве спілкування |
– Уточнювати та активізувати словник дітей відповідно до тем попередніх груп; [19.с. 185] |
– без активації словника, діти не будуть пам`ятати те, що вони вчили раніше; |
|
Художня література |
– Учити пізнавати на портретах знайомих дітям письменників, поетів, художників, називати їхні твори; [19.с. 206] |
Таблиця №3. Порівняльний аналіз програм «Дитина» і «Малятко»
|
Розділ програми |
«Дитина» Аналіз змісту |
«Малятко» Аналіз змісту |
|
Мова рідна, слово рідне |
– Привчати дітей чітко, виразно говорити в нормальному темпі; – Удосконалювати уміння передавати інтонацію мовлення; – вчити розповідати за серією малюнків, знайомою картинкою; [13.с. 170] |
К-во Просмотров: 460
Бесплатно скачать Курсовая работа: Розвиток у старших дошкільників мовленнєво-комунікативних навичок розповіді
|