Курсовая работа: Теоретико-практический анализ структуры речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией

Мука лапа лопата котята

Критерии оценки: 4 балла – сопряженно воспроизводит ритмическую структуруслов и правильно производит подсчет количества частей слова (слогов). 3 балла – сопряженно не воспроизводит ритмическую структуру слов 2 класса, но подсчет количества частей (слогов) осуществляет верно, ориентируясь на утрированное отхлопывание логопеда. 2 балла – сопряжено воспроизводит ритмическую структуру слов 1 класса, но подсчета количества частей (слогов) слов не производит. 1 балл – отхлопывает без учета ритмической структуры слов. Количество ударов не соответствует количеству слогов. Количество слогов не определяется. 0 баллов – не включается в сопряженную деятельность. Отказ от выполнения.

2) Инструкция: «Назови картинку, а потом отхлопай слово по частям (слогам)».

слова 1 класса: лыжи – часы – луна – коза – ваза – рыба – бусы – муха –

слова 2 класса: бананы – собака – корова – лисица – береза – кубики – радуга – сапоги –

Критерии оценк?