Исходя, из терминологии - навыки являются первичными элементами обретения опыта и его реализации, умения - вторичными, как более высокий уровень деятельности. "Постоянным элементом умения, его составной частью, - отмечал А.Г. Баданов, - являются навыки, то есть действия, выполнение которых многократным повторением доводится до автоматизма".

Таким образом, навык - это то, что приобретается учащимися за счет первичного показа учителем и последующих самостоятельных тренировок, многократных повторений одного того же упражнения вплоть до автоматизма в выполнении приема, способа. При этом он часто действует неосмысленно, шаблонно.

Обладающий навыком человек не в состоянии передать опыт овладения методом, способом, приемом другому человеку. К примеру, читающий (озвучивающий) текст учащийся, не способный проанализировать, обобщить, дифференцировать и т. д. прочитанное, владеет лишь навыком чтения, то есть знанием букв, произношением слогов, слов и т. д. Умеющий же читать, работает по названным параметрам, безусловно, и в полном объеме.[15]

Таким образом, современный урок истории имеет множество инноваций. В настоящее время, существует сложившаяся схема преподавания современного урока истории, она включает в себя общепринятые типы уроков, виды уроков, и классификацию.

Раздел 2. Современный урок истории в практике школы

2.1. Урок истории в практике школы

В данной главе рассматривается современный урок истории на практике.

Здесь изложены наблюдения и применяемые автором на практике, основные составляющие принципы и теоретические основы современного урока истории.

В предыдущей главе рассматривались основные теоретические положения современного урока истории. Сейчас мы постараемся применить теоретические концепции на практике, на примере уроков в гимназии им. Сельвинского, где автор проходил педагогическую практику в 7-Б классе.

При проведении учебных занятий, автор использовал следующие типы уроков:

1) урок изучения нового материала,

2) комбинированный урок

3) контрольный урок.

Автором на практике для более эффективного усвоения была использована специальная схема, обозначающая основные понятия темы.

Урок изучения нового материала

Предмет: Всемирная история 7 класс.

Тема урока: польское королевство и Великое княжество литовское.

Цель урока: Развивающая - развивать умения и навыки работы с картами и историческим материалом. Образовательная - рассказать детям о польском королевстве и Великом княжестве литовском. Воспитательная - воспитывать у учащихся уважение к историческому прошлому.

Оборудование: карта, научные пособия, учебник.

Литература:

1) В.И.Семененко, Л.А.Радченко "История Украины". - Х.: Торсинг, 1999.

2) История западных и южных славян. /под ред. В.И.Ярового, К.: Лебедь 2003.

Основные даты: 1386, 1385, 1389.

Основные термины: Уния, Статут, Сейм.

Ход урока:

1) организационный момент;

2) изложение нового материала:

План:

а) усиление королевской власти в Польше

б) Казимир III

в) создание и развитие Великого княжества Литовского