Курсовая работа: Узагальнена характеристика учня як результат вивчення особистості

Дітям пропонується дуже швидко, протягом 15 секунд закінчити одне із речень, що містять такі висловлювання:

1. Якщо я знаю, що вчинив (ла) неправильно, то....

2. Коли мені важко прийняти рішення, то....

3. Вибираючи між цікавим, але не обов'язковим і не необхідним заняттям і обов'язковим, проте нудним заняттям, я зазвичай....

4. Коли за моєї присутності ображають людину, я....

5. Коли брехня стає єдиним засобом збереження доброго ставлення до мене, я....

6. Якщо би я був на місці вчителя, то....

7. Гадаю, що мій батько рідко....

8. Якщо всі товариші по команді проти мене, то...

9. Коли у мене успіх, мої товариші....

10. Якщо є вільний час, я....

11. Мало хто знає, що я боюсь....

12. Не люблю людей, котрі....

13. Моєю великою помилкою було....

14. Іноді в моїй душі прокидається....

Ця вправа дозволяє проаналізувати своє внутрішнє ставлення до близьких, до самого себе, до особистих цінностей тощо, а також виявити свій емоційний стан, причини, що породжують агресивність, роздратування і т. д.

Методика «Наші стосунки»

Мета: виявити ступінь задоволення учнів різними аспектами життя колективу.

Учневі пропонується ознайомитися з судженнями і записати номер того твердження, яке найточніше збігається з його думкою.

Наприклад, для вивчення дружності або конфліктності стосунків може бути запропонована серія суджень:

Наш клас дуже дружний.

Наш клас дружний.

У нашому класі немає сварок.

У нашому класі іноді бувають сварки.

Наш клас недружний. Часто виникають сварки.

Наш клас дуже недружний. Важко вчитися в такому класі.

Іноді серія суджень дозволяє виявити стан взаємодопомоги (або її відсутність):

У нашому класі прийнято допомагати без нагадувань.

У нашому класі допомога надається тільки своїм друзям.