Лабораторная работа: Профессиограмма социального педагога

· по месту жительства детей, с которыми идёт работа;

· в органах социальной защиты, реабилитационных центрах, суде и т.д., где социальный работник представляет интересы ребёнка.

- Напрямую социальный педагог подчиняется директору школы . Косвенно он отвечает так же перед органами социальной защиты.

- Подчиненных нет.

- Оплата труда социального педагога производится согласно тарификационной сетке с учетом имеющихся категории и разряда.

- У социального педагога имеются следующие перспективы должностного продвижения :

· Вертикальные внутриорганизационные: при наличии среднего специального образования – классный руководитель, воспитатель и т.п.; при наличии высшего педагогического образования – учитель-предметник.

· Горизонтальные внутриорганизационные: при наличии высшего образования – завуч, директор школы.

· Внеорганизационные: переход на аналогичную должность в учреждения дополнительного образования детей, учреждения интернатного типа, дошкольные микроцентры социально-педагогической поддержки детства и т.п., а так же инспектором по делам несовершеннолетних в органы социальной защиты

- Требования к общей педагогической подготовке : базовые знания в психологии (общей, возрастной, педагогической, социальной), физиологии, педагогике, социологии.

Требования к частной подготовке :

· Знание нормативно-правовой базы социально-педагогической деятельности;

· Знание теории и истории социальной педагогики;

· Владение методами социально-педагогической диагностики;

· Владение методами социально-педагогической поддержки;

· Владение методами планирования профессиональной исследовательской деятельности.

- Для деятельности социального педагога необходимо осуществлять следующие направления профессионального совершенствования :

· Готовность к новому, что появляется в теории и практике социальной педагогики;

· Расширение теоретических познаний и практических умений в области педагогики, психологии, социологии, права;

· Личностный рост (морально-этическое совершенствование, а так же развитие в себе таких качеств как эмпатия, коммуникабельность, доброжелательность и т.п.).

Как и в любой другой профессии социальный педагог должен стремится достичь в своей деятельности высшего уровня профессиональной деятельности – уровня, системно моделирующего творчества (по Кузьминой Н.В.).

- Социальный педагог большей частью самостоятельно занимается постановкой целей своей профессиональной деятельности. Иногда цели деятельности исходят от непосредственного руководителя – директора школы.

- В отношении большей части профессиональных проблем социальный педагог сам принимает решения . С некоторыми проблемами он обращается к педагогическому коллективу или органам социальной защиты.

2. Медицинские противопоказания

Противопоказаниями к деятельности социального педагога являются общие противопоказания педагогической деятельности:

· Сенсорные дефекты (резковыраженные дефекты слуха и речи);

· Нервные и психические заболевания;

· Инфекционные заболевания.

3. Пути получения профессии