Научная работа: Методика виховної роботи
Міністерство освіти і науки України
Тернопільський державний педагогічний університет
імені Володимира Гнатюка
Кафедра педагогіки і методики початкового навчання
РОБОЧА ПРОГРАМА
з методики виховної роботи
/для студентів факультету підготовки вчителів початкових класів/
Підготувала канд. пед. наук,
доцент С.М. Корнієнко
Тернопіль - 2002
МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ
Пояснювальна записка.
Педагогіка - наука, що визначає завдання правильного підходу до процесу формування особистості, встановлює, що має бути сформовано на різних етапах її розвитку, розробляє методику виховання, пропонує свої прийоми і способи здійснення визначеної цілі.
К.Д. Ушинський вважав, що виховання бере людину всю, якою вона є, з усіма її народними і поодинокими особливостями, - її тіло, душу й розум. Недооцінка провідної ролі виховання в процесі формування особистості виявляється в тому, що в педагогічній науці і практичній діяльності нерідко дублюють методику навчання і методику виховання. У зв’язку з цим великий педагог А.С. Макаренко переконливо стверджував, що методика виховної роботи має свою логіку, порівняно незалежну від логіки роботи освітньої. І те, і друге - методика виховання і методика освіти, на його думку, становлять два розділи, більш чи менш самостійні розділи педагогічної науки. Зрозуміло, ці розділи органічно повинні бути пов’язані. Усяка робота в класі є завжди роботою виховною, але зводити виховну роботу до освітньої неможливо.
Виховувати - означає готувати людину до повсякденного життя, а саме: виховувати розум дитини, розвивати і зміцнювати його, щоб зробити її придатною до подальшої життєвої діяльності. Формувати характер, сприяти формуванню навичок і звичок, які за влучним висловлюванням К.Д. Ушинського є “основою виховної сили, підоймою виховної діяльності".
ЛЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ
ТЕМА 1. Основи методики виховної роботи з школярами в національній школі України.
План:
Основні напрямки і зміст виховання молодших школярів національній школі
2. Особливості виховної роботи з молодшими школярами.
3. Наступність у вихованні дошкільників і молодших школярів.
4. Виховна робота з учнями на уроці.
5. Виховання школярів в позакласній і позашкільній діяльності.
6. Учитель початкових класів як вихователь.
7. Умови ефективності методики виховної роботи.
Література:
1. Богданова О. С., Петрова В.И. Методика воспитательной работи в начальних классах: Пособие для учителя. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 1980-207с.
2. Оріентовний зміст виховання в національній школі: Методичні рекомендації / Кол. авт. за заг. ред. Е.І. Коваленко. - К.: ІЗМН, 1996. - 2 с. _
3. Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації (Підготовка вчителя до формування виховуючих відносин з учнями). Навчально-методичний посібник. - К.: ІЗМН, 1996-232 с.
4. Деякі аспекти морального виховання: Практичний матеріал для класних керівників, вихователів і вчителів / Авт. укл. В.К. Демиденко. - К.: ІСДО, 1995,-40с.
5. Довідник класного керівника: Збірник документів/Ред. кол.: П.М. Щербань (голова) та ін. - К.: ІЗМН, 1996-240с.
6. Зверева І. Д., Коваль Л. Г., Фролов П.Д. Діагностика моральної вихованості школярів: метод. посібник. - К.: ІЗМН, 1995. - 156с.
7. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. - К.: ізмн, 1997. - 232с.
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--