Научная работа: Пропедевтична педагогічна практика студентів (за вимогами кредитно-модульної системи)

Ознайомлення із тематичним та календарним плануванням навчального матеріалу. Завдання: ознайомитися із календарним плануванням з предмету за вибором, з’ясувати, які методичні матеріали використовує для цього вчитель. Порівняти зміст тематичного планування із змістом навчальної програми. Оформлення результатів: висновки у формі тез записати у щоденник.

ІІ день.

Аналіз відвіданих уроків щодо реалізації на них принципів навчання. Завдання: у щоденнику записати приклади реалізації на уроках принципів навчання. Оформлення результатів:

1) у щоденнику записати тему, триєдину мету, обладнання одного уроку за вибором (з конспекту вчителя). Хід уроку законспектувати, для цього сторінку поділити на дві частини (у першій частині - запис конспекту уроку, а у другій зазначити, який принцип навчання у даному випадку є домінуючим);

2) письмово зробити висновок: у чому проявляється системний підхід до принципів навчання на уроках? (тезово дати відповідь)

Проведення бесіди пізнавального характеру з учнями класу. Завдання. Розробити зміст бесіди (перелік питань). Оформлення результатів: зміст бесіди та свої висновки з кожного запитання тезово записати у щоденник.

Перевірка зошитів учнів класу. Оформлення результатів: узагальнені результати (у відсотках) та власні висновки про рівень засвоєння навчального матеріалу й причини типових помилок тезово записати у щоденник.

ІІІ день.

Аналіз відвіданих уроків щодо застосування на них різних видів наочності і методики роботи з ними.

Завдання: познайомитися із унаочненням, яке є у вчителя даного класу. Оформлення результатів:

1) у щоденнику замалювати зразки карток для індивідуальної роботи, перфокарток, сигнальних карток;

2) зафіксувати систематизацію ілюстративного матеріалу (тематику добірок матеріалів, розділи, комплекти методичних матеріалів, каталоги тощо).

Вивчення пізнавальних інтересів учнів. Завдання: розробити текст бесіди з метою вивчення читацьких інтересів. Оформлення результатів:

1) у щоденнику записати текст бесіди;

2) висновки тезово записати у щоденник.

Виготовлення наочності за завданням вчителя.

Оформлення результатів: представити керівнику педпрактики виготовлену наочність.

ІV день.

Аналіз відвіданих уроків щодо використання самостійної роботи: види (класифікація за різними ознаками.

Оформлення результатів:

1) у щоденнику записати тему, триєдину мету, обладнання одного уроку за вибором (з конспекту вчителя). Хід уроку законспектувати, для цього сторінку поділити на дві частини (у першій частині - запис конспекту уроку, а у другій зазначити, який вид самостійної роботи використовується у кожному випадку (дати комплексну характеристику - характеристика за різними підходами);

2) письмово зробити висновок: чи є доцільною методика організації самостійної діяльності учнів на уроці (поетапність самостійної роботи, її розвивальне спрямування, різноманіття форм самостійної діяльності тощо).

Підготовка фрагментів уроків із використанням наочності. Оформлення результатів: порівняти власний підхід до використання наочності із тим, який вчитель запропонував на уроці; тезово записати висновки).

Вивчення спрямованості мотивів учіння молодших школярів (методика добирається самостійно). Оформлення результатів:

1) у щоденнику записати зміст методики;

2) висновки тезово записати у щоденник.

Проведення індивідуальної навчальної роботи з учнями. Оформлення результатів:

1) висновки про причини виникнення типових помилок та способи їх усунення тезово записати у щоденник.

V день.