Научная работа: Пропедевтична педагогічна практика студентів (за вимогами кредитно-модульної системи)

Настановча бесіда керівника „Суть, завдання, зміст і форми пропедевтичної практики з організації виховного процесу молодших школярів”.

Знайомство зі школою (дирекцією, вихователями груп продовженого дня). Розподіл студентів на мікрогрупи (3-4 чол.). Зустріч з учнями.

Ознайомитись і законспектувати у щоденнику план виховної роботи вихователя групи продовженого дня. Описати свої враження про школу, дітей ГПД і їхнього вихователя.

ІІ день

Організація спортивної години (наявність у щоденнику опису 2-3 рухливих ігор, спортивно-масових таночків і 2-х фізичних вправ та реалізація їх у практиці виховної роботи з дітьми).

Проведення виховного заходу у формі гри „Давайте познайомимось" (за сценарієм, розробленим у щоденнику).

Колективна бесіда з дітьми щодо проведення екскурсії у природу „Стежиною осінніх барв і звуків". Підготовчі завдання дітям для проведення екскурсії.

ІІІ день

Організація з дітьми спортивно-оздоровчої години на свіжому повітрі (наявність у щоденнику 2-3 рухливих ігор і дитячих масових таночків, 2-х фізкультхвилинок та реалізація їх у виховній роботі з дітьми).

Проведення екскурсії у природу „Стежиною осінніх барв і звуків” (за планом-конспектом, розробленим і описаним у щоденнику).

Колективна бесіда з дітьми щодо проведення сюжетно-рольової гри-заняття (відповідно до вікової категорії дітей): „Чарівні слова", „Гарне і погане у поведінці дітей", „Як примирити „хочу" і „треба? ”, „Прості правила етикету".

ІV день

Організація дозвілля дітей (наявність у щоденнику

2 лічилок, 2-3 загадок, 2 скоромовок, 1-2 кумедних дитячих історій, 2-3 рухливих ігор та реалізація їх у роботі з дітьми).

Проведення сюжетно-рольової гри-заняття за вибором за планом-конспектом, розробленим і описаним у щоденнику.

Бесіда-розповідь „Кожен знає, що режим у житті всім потрібний" (наявність у щоденнику орієнтовного режиму дня дітей молодшого шкільного віку).

Колективна бесіда з дітьми щодо проведення заочної мандрівки „Рідне місто моє" (творчо-пошукові завдання для дітей). Залучення до проведення даного заходу членів родини і цікавих людей міста.

V день

Організація дозвілля дітей на прогулянці (наявність у щоденнику 2-3 рухливих народних ігор і масових дитячих таночків, комплексу веселих імітаційних вправ ранкової гімнастики).

Проведення заочної мандрівки „Рідне місто моє" (наявність у щоденнику сценарію).

Аналіз виховної роботи з дітьми за період проходження пропедевтичної практики у першому семестрі за напрямками:

1) мої враження про школу, ГПД (дитячий колектив і вихователя;

2) чи цікавими для дітей буди запропоновані нами форми виховної роботи;

3) які із запропонованих форм вдались; що не вдалося;

4) у чому потрібно вдосконалюватись;

5) мої пропозиції щодо шляхів удосконалення виховної роботи у ГПД і підготовки студентів до цього виду діяльності.

ІV семестр

Змістовий модуль 2. Організація і проведення (з участю батьків) колективних творчих вправ у початкових класах.

VІ день