Отчет по практике: Анализ уроков учителя истории Полуяновой Светланы Валерьевны
15. Учащиеся в ходе урока соотносят известные им факты, понятия, воспроизводят основные идеи нового материала. Могут выделить ведущие понятия и конкретизировать их, активность на уроке высокая и заинтересованная. Самостоятельно делают вывод.
16. Перед звонком учитель подводит итоги урока, как работал класс, кто из учащихся особенно старался, что нового узнали школьники.
17. Сообщает о домашнем задании, разъясняет методику его выполнения, проверяет, как учащиеся поняли содержание работы и способы ее выполнения.
18. Учитель спокойно, терпеливо объяснял содержание работы, приемов и последовательности их выполнения; умело в кратких указаниях разъяснял учащимся как они должны готовить домашнее задание.
19. Правильность выполнения домашнего задания важный фактор усвоения нового учебного материал и степень готовности к следующему уроку.
Анализ урока №5 учителя истории Полуяновой С. В. доделать
Дата: 26 ноября 2009 г.
Лицей № 81 «Калкан»
Класс: 3.4 (11 «Г»)
Тема: «Внутренняя политика самодержавия».
Фотография урока
| Этапы урока | Содержание и деятельность учителя | Содержание и деятельность учеников |
| 1. Организационный этап | Здравствуйте товарищ и кадеты! Приветствие. Учитель проверяет готовность к уроку, посещаемость. | Командир класса 3.2 доложил о готовности учащихся к занятиям и отсутствующих. |
| 2. Этап проверки домашнего задания |
Учитель намечает план работы вначале повторить домашнее задание и далее изучение новой темы. Индивидуальный опрос. Вопрос: «Определите степень сформированности капитализма и аргументируйте ваш вывод». Все это важно знать при подготовке к ЕГЭ. Вопрос: «Охарактеризуйте причину внутренний рынок России?» |
Учащиеся обсуждают вопрос, высказывают мнения и точки зрения, склоняются к выводу что Россия была на среднем уровне, входила во II эшелон стран развития капитализма отличительными признаками были: - железные дороги; - концентрация производства и появление монополий; - развитие торговли; - добыча угла и полезных ископаемых. Ответ: «Бедственное положение народа негативно сказывалось на спросе продукции промышленных предприятий, все это делало внутренний рынок узким» |
| 3. Переход к активному и сознательному усвоению учащимися нового материала |
Записываем число и тему урока: «Внутренняя политика самодержавия». Задача – сформировать у учащихся представления об основных направлениях внутренней политики самодержавия: - тенденции в развитии экономики; - влияние монополий на власть и социальную политику; - отсталость сельского хозяйства; - сущность самодержавия. |
Записывают число тему в рабочую тетрадь. К-во Просмотров: 326
Бесплатно скачать Отчет по практике: Анализ уроков учителя истории Полуяновой Светланы Валерьевны
|