Отчет по практике: Розробка уроків з географії

1-й ведучий. Я запрошую на палубу капітанів.

Завдання 1.

По черзі називати моря, не повторюючи попередніх назв.

Завдання 2.

Написати імена всіх членів команди з зазначенням їх посад. Виконується завдання на дошці без підказок з боку команди.

Команди у цей час пишуть на аркушах назви річок України .

2-й ведучий. Добре, капітани команд виконали завдання ( роботу оцінює журі).

Нам обов’язково потрібна карта. Будь ласка, штурмани на палубу, зібрати карту. Штурман може взяти двох помічників.

Кожній команді видається конверт з розрізаною на пазли картою, її треба забрати. Команди в цей час виконуюють завдання.

Завдання 3.

Хто назве більше міст України на букви Н, С, П.

1-й ведучий. Так, маршрут ми обрали, карти є, в яку країну подорожуємо. А чи готові у нас члени екіпажу?

Діти називають по черзі речі, які потрібні для плавання.

2-й ведучий. Ну що, дорогі друзі, до плавання готові?

Всі готові!

Журі проводить оцінку символіки (максимальна оцінка 5 балів).

1-й ведучий. Нам всім відомо, що старшину на кораблі називають боцманом, він відповідає за матросів, а також за порядок на кораблі.

Завдання 4.

Залити баки прісною водою. (хто швидше ложками наносить в склянку води)

2-й ведучий. Я знаю, що будь-яка подорож проходить цікавіше, коли багато співаєш.

Домашнє завдання

Команди показуюють номери художньої самодіяльності.

Завдання 5.

Хто більше знає пісень про море.

1-й ведучий. Ми вже, здається, і зголодніли. Подивимось, що готують наші коки.

Коки беруть участь у конкурсі на приготування кращого бутерброда.

2-й ведучий. Загляньмо у „кают-компанію”.

Наша кают-компанія – місце для відпочинку всієї команди. Під час відпочинку ми пропонуємо вам дати вдповіді на анступні запитання.

Ведучий ставить запитання, а команди по черзі дають на них відповіді, якщо команда не може дати відповідь, то слово надається представникам іншої команди, журі фіксує кожну відповідь, виставляє та підраховує бали.