Реферат: Анализ изучения интереса к физической культуре и спорту у детей младшего школьного возраста
ВВЕДЕНИЕ.. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.5
1.1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ. 5
1.2. ВОЗРАСТНЫЕ И АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. 7
1.3. УРОК КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. 12
1.4. ПОНЯТИЕ "ИНТЕРЕС" И ЕГО КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА .. 15
1.5. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ .. 17
ГЛАВА 2 .ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 20
2.1. ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ .. 20
2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ .. 21
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕРЕСА К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 23
3.1. ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ К ЗАНЯТИЮ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ ... 23
3.2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ К УРОКУ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ .. 29
3.3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ «СТЕП - ТЕСТА» . 30
ВЫВОДЫ... 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 33
ПРИЛОЖЕНИЕ.. 35
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.
Физическое воспитание учащихся является одной из важнейших частей учебно-воспитательной работы школы.
Задача состоит в том, чтобы школьники занимались физическими упражнениями не только в школе, но и дома. Необходимо, чтобы эти занятия вошли в быт детей и стали привычными для них.
Специалисты - врачи, физиологи, педагоги выражают серьезную озабоченность состоянием подрастающего поколения. Исследования свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своем испытывают двигательные дефекты, то есть количество движений производимых ими, ниже возрастной нормы.
Жизнь требует перестройки всей работы по физическому воспитанию. Это овладение двигательными упражнениями, умениями и навыками, получение новых знаний о своем теле и его возможностях, уверенность в том, что каждое занятие приносит пользу организму, формирует стройную осанку, приносит положительные эмоции. Будет школьник на занятиях получать положительные эмоции - будет с радостью заниматься физической культурой.
Для ребенка начало обучения в школе является критическим периодом, когда он из "играющего" превращается в "сидящего", это ведет за собой снижение двигательной активности у младших школьников в среднем на 50 % по сравнению с дошкольниками. Повышенная напряженность дня вызывает у них неадекватные реакции, нередко у учащихся наблюдается явление утомления, а иногда и переутомления. В досуге детей преобладают занятия статического характера. Чтобы исключить негативные явления гипокинезии на растущий организм, нужна, как показывает исследование, не менее чем 2-х часовая неорганизованная двигательная активность или одночасовое организованное занятие физическими упражнениями высокой интенсивности. К сожалению, ежедневные уроки физической культуры в школе пока нереальны.
Организованные формы физического воспитания, предусмотренные школьной программой, составляет в среднем 32 % общей суточной двигательной потребности ребенка, а бытовые спонтанные движения 18 - 20 %. Это все вместе не может удовлетворить потребности в движении ребенка. Существует оптимизм объема двигательной активности для каждого возраста. При двигательной активности в границах ниже оптимизма наблюдается задержка роста и развития, а также снижением рабочих и адаптационных возможностей организма.
В этих условиях представилось актуальным осуществить исследование, цель которого научно обосновать интерес у школьников средней школы № 12 и Российской школы к занятиям физкультурой и спортом.
Все отмеченное выше и определило выбор объекта, предмета, цели, задач и методов обсуждаемого исследовательского проекта.
Предмет исследования - интерес школьников к занятиям физическими упражнениями и физическая культура школьников.
Цель исследования - изучить интересы школьников к занятиям физической культурой и физическими упражнениями, выяснить основные показатели, уровни и компоненты здорового образа и физической культуры, те факторы, которые воздействуют на них, и на основе этого определить эффективность привлечения учащихся к здоровому образу жизни, формирование у нее высокого уровня физической культуры для ее более активного участия в усвоении социально-экономического развития страны.
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--