Реферат: Дискуссия на современном уроке

волной необъяснимой, немотивированной жестокости со стороны молодежи. Ваше мнение.

От чего зависит активная позиция человека в жизни?

Согласны ли вы с мнением, что у современной молодежи «клиповое сознание»?

Пессимистично или оптимистично вы оцениваете перспективы развития человечества, нашей страны, реализации своих собственных возможностей?

Приложение 1

Пример методической разработки раздела: «Философия, ее предмет и роль в жизни человека»

Тема занятия: «Мировоззрение, его структура, основные типы и роль в жизни человека.»

Тип занятия: урок изучения нового материала. Методы занятия:

лекция с элементами дискуссии;

частично-поисковый;

- эвристическая беседа.

Тип учебно - воспитательного процесса: продуктивный.

Цели занятия:

Образовательные:

сформировать научные знания о сущности мировоззрения для выработки навыков

участия студентов в дискуссии;

дать представление о структуре и основных типах мировоззрения на основе анализа

структурно - логических схем;

сформировать знания о важности мировоззрения в жизни человека. Развивающие:

продолжить формирование умений логически мыслить, анализировать, сравнивать,

выделять главное и существенное;

развивать умение грамотно излагать мысли, защищать свою точку зрения;

развивать навыки доказательной полемики;

продолжить работу по формированию умения конспектирования, составления схем. Воспитательные:

пробудить интерес к изучаемой дисциплине;

продолжить формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного

осмысления идей гуманизма;

продолжить формирование умения общаться и находить общий язык;

способствовать формированию активной жизненной позиции. Знания и умения, которые студенты должны приобрести на занятии.