Реферат: Диверсификационная схема реализации преемственных образовательных программ на примере ЮРГУЭС

Интегрированные РУП СПО-ВПО по пяти специальностям Высшего колледжа экономики и сервиса были созданы с использованием описанного выше методологического подхода.

Таким образом, использование единого образовательного пространства в рамках многоуровневого университетского комплекса ЮРГУЭС, преемственность профессиональных программ различных ступеней, широкое использование информационных и телекоммуникационных технологий, взаимное проникновение форм и технологий организации учебного процесса обеспечивают высокую эффективность системы непрерывного образования:

- повышение гибкости структуры профессионального образования, более быстрой адаптации к изменениям рынка труда;

- возможность выбора индивидуальной образовательной траектории;

- обеспечение преемственности при переходе с одного образовательного уровня на другой;

- сквозную стандартизацию, планирование и организацию учебно-воспитательного процесса;

- повышение качества образования на всех образовательных уровнях;

- сокращение сроков обучения за счет использования преемственных образовательных программ;

- целенаправленное формирование контингента обучаемых (в том числе профессионально ориентированных);

- эффективное использование финансовых, трудовых и материальных ресурсов;

- создание среды, благоприятной для наращивания интеллектуального потенциала учебного заведения;

- достижение качественно нового уровня информационно-техноло-гического обеспечения учебно-воспитательного процесса и научно-исследовательской работы;

- развитие дистанционных форм обучения;

- создание благоприятных условий для социальной адаптации студентов всех уровней образования;

- гарантия социальной поддержки одаренных и социально слабозащищенных студентов всех уровней образования;

- возможности использования широкого спектра дополнительных образовательных услуг;

- тесная обратная связь с выпускниками, отслеживание их профессиональных достижений, помощь в повышении квалификации.

Библиографический список

1. Швец, В.Е. K вопросу определения результативности и эффективности СМК [Текст] / В.Е. Швец // Методы менеджмента качества. – 2008. – № 6. – Библиогр.: 5 назв.

2. Каплан, Р.С. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию [Текст]; пер. с англ. / Р.С. Каплан, Д.П. Нортон. – М.: Олимп-Бизнес, 2007. – 304 с.: ил.

3. Мальцева, Г.И. Применение системы сбалансированных показателей в процессе стратегического планирования вуза (на примере Владивостокского государственного университета экономики и сервиса) [Текст] / Г.И. Мальцева, Р.А. Луговой, Ю.А. Солдатова // Университетское управление: практика и анализ. – 2009. – № 5–6(33). – С. 96–103. – Библиогр.: 10 назв.

4. Стратегический менеджмент вуза [Текст]: учеб. пособие / А.Л. Гавриков [и др.]; под ред. А.Л. Гаврикова; НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2009. – 328 с.

5. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках [Текст] / М.В. Кларин. – М., 2008.