Реферат: Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

• инструмента деятельности;

• обучаемого.

При самостоятельной работе с КОП обучаемый может:

• получить учебное задание;

• запросить дополнительную информацию, необходимую для его выполнения;

• уяснить способ выполнения задания;

• ввести ответ;

• получить анализ и оценку ответа.

Конкретные цели применения ПК при обучении ИЯ?

При обучении фонетике:

• формирование навыков различения звуков ИЯ;

• формирование артикуляционных произносительных навыков;

• формирование ритмико-интонационных произносительных навыков.

При обучении грамматике:

• формирование рецептивных грамматических навыков чтения и аудирования;

• формирование продуктивных грамматических навыков преимущественно письменной речи;

• контроль уровня сформированности грамматических навыков на основе тестовых программ;

• оказание справочно-информационной поддержки (автоматизированные справочники по грамматике, системы обнаружения грамматических ошибок на морфологическом и синтаксическом уровнях).

При обучении лексике:

• формирование рецептивных лексических навыков чтения и аудирования;

• формирование продуктивных лексических навыков преимущественно письменной речи;

• контроль уровня сформированности лексических навыков на основе тестовых и игровых компьютерных программ с использованием визуальной наглядности;

• расширение пассивного и потенциального словарей обучаемых;

• оказание справочно-информационной поддержки (автоматические словари, программы подбора синонимов и антонимов).

При обучении чтению:

• формирование навыков установления звукобуквенных соответствий;

• обучение технике чтения вслух;

• совершенствование навыков техники чтения за счет применения таких приемов, как варьирование поля восприятия и темпа предъявления, изменение расположения текста и т.д.;

• закрепление рецептивных лексических и грамматических навыков чтения;