Реферат: Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

• обучение различным видам анализа текста;

• формирование умения самостоятельного преодоления языковых трудностей;

• оказание справочно-информационной поддержки путем предоставления языковой или экстралингвистической информации (за счет использования автоматических словарей, электронных энциклопедий);

• контроль правильности и глубины понимания прочитанного текста.

При обучении аудированию:

• формирование фонетических навыков аудирования;

• контроль правильности понимания прослушанного текста.

При обучении говорению:

• формирование фонетических навыков говорения;

При обучении переводу:

• формирование лексических и грамматических

навыков перевода;

• контроль правильности перевода;

• овладение умением редактирования текстов переводов с использованием текстовых редакторов и систем машинного перевода;

• оказание справочно-информационной поддержки (применение автоматических словарей, глоссариев, систем подбора антонимов и синонимов).

При обучении письму и письменной речи:

• обучение каллиграфии с помощью оптического пера;

• выработка продуктивных лексических и грамматических навыков письменной речи;

• формирование орфографических навыков с применением тренировочных обучающих программ, спеллеров и систем коррекции орфографии;

• контроль уровня сформированности орфографических навыков с помощью систем обнаружения орфографических ошибок;

Организационные формы работы в условиях компьютеризированного учебного процесса.

1) ПК применяется как дополнительное техническое средство обучения для организации самостоятельной работы обучаемых в классе под руководством преподавателя.

2) Автономная работа обучаемого с компьютером в индивидуальном режиме.

3) Дистанционное обучение, при котором ПК является средством связи между преподавателем и обучающим.

4) Коллективная творческая работа учащихся (создание газеты, написание рассказа)

5) Организованное преподавателем общение разных групп обучаемых с использованием телекоммуникационных компьютерных средств (электронная почта)

6) Работа учащихся за одним ПК (при обучении говорению)

Сохраняют ли свое значение основные дидактические принципы при обучении ИЯ с помощью ПК?

1) принцип научности реализуется в нескольких аспектах: