Реферат: Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения
3. Между рядами столов и стенами класса-лаборатории соблюдают подаются следующие расстояния:
в учебных помещениях обычной прямоугольной конфигурации от наружной стены до первого ряда столов —не менее 0,5м; от внутренней стены до третьего ряда столов — не менее 0,5 м; от задней стены (шкафов) до столов—не менее 0,65 м; от классной доски до первых столов—не менее 2,5 м; между рядами двухместных столов—не менее 0,6 м;
— в учебных помещениях квадратной и поперечной конфигурации при расстановке мебели в четыре ряда расстояния между рядами столов, стенами помещения сохраняются; расстояние от классной доски до первых столов должно быть не менее 2,5 м, что при длине доски 3 м обеспечивает для школьников, сидящих за первыми столами в первом и четвертом рядах, «угол рассмотрения» не меньший 30°.
4. Рабочие места за первыми и вторыми столами в любом ряду кабинета отводятся школьникам со значительным снижением остроты слуха (разговорная речь воспринимается от 2 до 4 м). Школьникам с пониженной остротой зрения отводятся рабочие места в ряду у окна за первыми столами, где освещенность создается естественным светом. При хорошей коррекции зрения очками школьники могут сидеть в любом ряду.
Но использование демонстрационного эксперимента, в свою очередь. требует создания специальных условий: а) для вычленения изучаемых явлений из окружающей природы: б) для наблюдения учащимися явлений и закономерностей; в) труда учителя по подготовке и постановке физических опытов. Достаточно вспомнить, что масса ротационного вакуум-насоса составляет 25 кг, вакуум-насоса Комовского— 14,5 кг, школьного регулятора напряжения — 12 кг и т. д. Только перемещение этих приборов из подсобного помещения на демонстрационный стол требует значительных усилий. И хотя масса большинства других приборов не столь велика, тем не менее есть повод задуматься над возможными путями облегчения труда учителя физики. Но в методической литературе вопросам оборудования рабочего места учителя в кабинете
Рис. 5
?????? ??????? ???? ?????????. ?? ???????? ???????? ?????? ????????????????? ???? ?????????? ???????????? ????????? ??????????? ????????, ?? ???????????? ???? ?? ??? ?????, ??? ???? ????? ????????? ? ???????????Важная часть оборудования рабочего места учителя – пульт управления техническими средствами обучения. Рассмотренные мнения по этому вопросу позволили определить такие основные моменты:
1. Пульт управления техническими средствами обучения должен быть выполнен в виде отдельного блока, который так же, как и блок электроснабжения, размещен в нише демонстрационного стола. Поворачиваясь на шарнире, пульт выдвигается из демонстрационного стола в рабочее положение так, что оказывается в наиболее удобной для учителя части его рабочего места. Так же как и блок электроснабжения, пульт управления техническими средствами в нерабочее время может быть заперт на ключ.
2. Напряжение питания подается на все технические средства, управляемые с пульта, через отдельный выключатель, расположенный на щите в подсобном помещении физического кабинета.
3. На пульт управления выведено включение диапроектора для демонстрации слайдов и диапозитивов, проектора для демонстрации диафильмов (ЛЭТИ), магнитофона, кинопроекционного аппарата, телевизоров, видеомагнитофона, управление освещением кабинета и включение подсвета демонстрационного стола.
4. Некоторые из разработчиков предлагают установить
Рис. 6
?? ?????? ?????????? ??? ??????????? ???? ????????? ??????? ???????. ??????? ???????? ????? ????????? ???????????? ???????????? ????? ????? ? ????????? ?????????? ??????. ???? ????? ?????????? ??? ??????? ????? ??? ?? ?????? ??????? ?????? ????? (??????), ??? ????????? ??????? ?????? ???????. ?? ?? ?????? ?????????? ????????? ?????. ????????? ????? ????????. ??????????????? ? ????????? ?????????? ????? ???????? ?????? ????????? ???? ?????????? ? ???????? (? ???? ????????????????? ?????). ??? ????????? ???????? ????????? ? ????????? ?????????, ? ?????????? ??? ?????????????? ?????????????. ? ???? ????? ??? ????????? ???????? ??????? ????????, ??????? ????????????? ??????????. ?????? ????????? ?????????????? ?????????? ???????? ?? ????? ????? ? ??????????? ?????? ? ??????????? ???????????????? ??????????. ????? ??????5. Управление аппаратами в подсобном помещении осуществляется по многожильному кабелю, проложенному под полом. Таким образом, вся дорогостоящая аппаратура (видеомагнитофон, магнитофон, проекционная аппаратура, компьютер и т.д.) надежно защищена от неосторожного обращения.
6. Телевизор должен быть размещен так, что с любого ученического места обеспечивается наилучшее восприятие изображения с экрана. Кабинет в идеале должен быть оснащен телевизорами цветного изображения с размером экрана 61 см по диагонали.
Важно отметить, что телевизоры используются не только как телевизионные приемники для приема телевизионных программ с, общей антенны, но и как мониторы для работы с видеомагнитофоном и передающей телевизионной камерой (гнездо для включения камеры размещено на панели «Воздух» в ее нижней части) и как дисплеи персонального компьютера (гнездо для включения пульта компьютера размещено в нижней части панели «Воздух»).
6. Согласно условиям эксплуатации кодоскоп должен находиться в непосредственной близости от рабочего места учителя, но в то же время этот проекционный аппарат должен быть надежно защищен от неосторожного обращения во время хранения. Удовлетворяет этим требованиям следующее решение. Кодоскоп хранится в нише демонстрационного стола, закрываемой дверцей на ключ. Ниша расположена в торце стола с левой стороны от учителя. Кодоскоп прикреплен на шарнирах к дверце так, что открытая дверца ниши одновременно служит опорой кодоскопа в рабочем состоянии. При таком размещении кодоскоп оказывается слишком близко от экрана. Для того чтобы получить достаточно крупное изображение, на объектив кодоскопа крепится насадка, предложенная Н. Л. Бронниковым и А. Н. Миллером (см.: Физика в школе.— 1980.—№ 1.—С. 56). Корпус насадки вытачивается на токарном станке из любого материала (металл, пластмасса, сухое дерево) по размерам, указанным на рисунке. В насадке используется двояковыпуклая линза с фокусным расстоянием 403 мм из школьного набора линз и зеркал. Стойка объективодержателя укорачивается на 120 мм.
Насадка позволяет получать достаточно крупное изображение « на экране с позитивов размером 13Х 18 см. Например, на полиэтиленовой пленке можно печатать текст на пишущей машинке. При расстоянии 2—2,5 м от кодоскопа, закрепленного на дверце, до экрана изображение получается настолько крупным, что читается с расстояния 9—10 м. При подготовке к хранению кодоскоп опрокидывается на шарнирах и повисает на внутренней поверхности дверцы. При повороте дверцы кодоскоп оказывается в нише стола. Дверца запирается на ключ.
Некоторые учителя и методисты предлагают изготовить вспомогательное оснащение демонстрационного стола. Чаще всего говорится о таких дополнениях:
1. В полости демонстрационного стола оставлена открытая (со стороны учителя) резервная ниша шириной 400 мм для временного размещения подготовленных к уроку отдельных приспособлений (например, настольных черно-белых экранов фона). В этой же нише имеется гнездо для постоянного хранения стержней универсальных 21 физических штативов. На рисунке хорошо видно это гнездо со стержнями.
2. Выдвижной ящик предназначен для хранения деталей универсального физического штатива, выключателей и другого лабораторно-вспомогательного оборудования.
Рис. 7
3. ?? ????? ????????????????? ????? ????? ???? ???????? ???? ???????. ????????? ???? ??????? ??????????? ? ??????? ????????????????? ????? ????? ??????? ?????????? ???????????????? ??????????? ?????? ? ????? ?????????.