Реферат: Комбинированный урок по природоведению

- На машине, автобусе, трамвае, троллейбусе…

- Транспорт.

- При помощи машин, автобусов, троллейбусов, оленей, собак…

- Пассажирский.

- На грузовых машинах, КАМАЗах, газелях…

- Грузовой.

- Пассажирский и грузовой.

- Троллейбус.

- Это пассажирский транспорт, потому что он нужен для перевозки пассажиров.

- Наземный.

- Автобусы, трамваи, машины…

- Это корабль, он относится к пассажирскому транспорту, т. к. перевозит пассажиров.

- К водному транспорту.

- Пассажирский, потому что на посадку идут люди. А бывают и грузовые самолёты.

- Воздушный.

- На наземный, подземный, воздушный, водный.

Дети читают предложение и подтверждают правильность своей мысли.

Дети развешивают транспорт под той или иной группой.

Дети отвечают на вопросы и делают вывод о том, что в городе транспорт более разнообразен, т. к. он занимает большую площадь и в городе больше людей.

- Наверное горит красный свет.

- Они уже переходят улицу, потому что у них горит зелёный свет. А значит у первого пешехода горит красный свет, т. к. там едет машина.

Дети читают и выполняют первые две строчки с комментированием, а вторые две самостоятельно.

Дети читают.

- я вычеркнул трамвай, т. к. трамвай – это наземный транспорт.

- Я вычеркнула троллейбус, потому что троллейбус – это наземный транспорт.

Лодка, поезд, трамвай, троллейбус.

- Пассажирский, т. к. все эти средства перевозят людей.

Дети читают и после этого подчёркивают каждый транспорт, доказывая свою точку зрения. Например, подчёркиваю автобус волнистой линией, т. к. это и городской, и сельский транспорт.

- Это транспорт, который возит пассажиров, людей.