Реферат: Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку

- многозначность слов;

- прямое и переносное значение слов;

- омонимы, омоформы, омографы, омофоны;

- синонимы, антонимы;

- какие бывают словари.

Кружок любителей русской фразеологии.

Русский язык очень богат фразеологизмами. С учётом возраста и развития учащихся можно рекомендовать следующие вопросы:

- слово и фразеологический оборот;

- свободные и несвободные сочетания слов;

- два типа фразеологических оборотов с точки зрения их семантической слитности: фразеологический оборот по значению равный слову, и оборот, по значению эквивалентный предложению;

- фразеологические синонимы;

- использование фразеологических оборотов в художественной литературе (обычно на материале одного писателя);

- фразеологические словари.

Учащиеся с удовольствием работают над подбором фразеологических единиц по морфологическому принципу или фразеологизмом с общим для них словом. Любят игры, в которых за условленное время нужно подобрать устойчивые обороты, имеющие в своём составе название какого-нибудь животного (волком смотрит) или птицы, название части человеческого тела (набрать в рот воды).

Дети проявляют большой интерес к устойчивым сочетаниям слов, метким выражениям, пословицам и поговоркам. Многие заводят специальные тетради, куда вписывают понравившиеся им образные выражения, цитаты. Необходимо всячески поощрять интерес учеников к таким тетрадям.

Работа в кружке любителей русской фразеологии способствует развитию языка и обогащает речь ребёнка фразеологизмами.

Кружок этимологии.

Этот кружок более все способствует повышению грамотности учащихся, ибо хорошо известно, как много даёт этимологический анализ для орфографии.

Школьники с большим интересом и вниманием слушают рассказы учителя из истории слова. Детей легко можно увлечь работой по выявлению первичного значения слова, целесообразно начать с анализа таких слов, происхождение которых легко установить: затемнено лишь значение, утрачена смысловая связь между производной и производящей основами.

Обычно непонятной (следовательно, и мало интересной детям) оказывается работа с малоупотребительными или устаревшими словами, в этом случае этимология слова должна дополняться данными по истории.

С большим увлечением дети работают над этимологией грамматических терминов и народной этимологии.

«Работа в этимологическом кружке немыслима без знакомства с этимологическими словарями» – писал Н.М. Шанский.

Кружок диалектологии и топонимики.

В кружке рекомендуется проводить такую работу:

- изучение местного диалекта;

- сбор местных слов (с их пояснением) и пословиц, содержащих диалектные слова;

- организация борьбы с диалектизмами в речи учащихся

- изучение происхождения местных географических названий.

На занятиях кружка дети знакомятся с особенностями местного говора. Учатся отличать правильную речь от неправильной речи. Устанавливают и классифицируют диалектные ошибки в речи своих товарищей, близких и в собственной речи. Учатся работать с толковым словарём.

Собранный кружковцами материал можно использовать на уроках русского языка при организации словарной работы. Желательно передать этот материал в музеи, научные учреждения, ведущие соответствующую работу по изучению диалектов.

Перед изучением местных географических названий необходимо провести некоторую подготовительную беседу. Следует ознакомить учеников с тем, сто географические названия создавались в различные времена и составляют в современном русском языке часть лексики.

Для их образования использовались слова, словосочетания. Некоторые слова образовывались по законам русского словообразования, а структура других до сих пор не выявлена.