Реферат: Курс физики

Применительно к курсу 10 класса триединую дидактическую цель можно сформулировать так:

(О) – Знать основы современных физических теорий – молекулярной физики и

электродинамики.

- Знать возможности применения моделей в физике (на примере идеального

газа)

- Научить решать качественные и расчетные задачи по молекулярной физике и

электродинамике.

(В) – Воспитывать честность, самостоятельность, чувство ответственности,

взаимопомощь.

(Р) – Овладевать языком физики, уметь его использовать для анализа и изложения

информации.

- Формировать умение систематизировать наблюдения явлений природы и техники, планировать и проводить эксперименты.

- Приобретать элементарные практические навыки умений пользоваться измерительными приборами и приспособлениями.

В связи с уменьшением времени на изучение предмета в классах с естественным, гуманитарным, юридическим профилем (2 часа в неделю вместо 4) некоторая часть материала изучается в ознакомительном плане, обзорно, или используется для организации индивидуальной работы с наиболее одаренными учащимися. При этом материал опрашивается только по желанию. Так в теме “Основы МКТ” не изучается опыт Штерна по определению скорости молекул и не рассматривается зависимость температуры кипения от давления, а в теме “Электрический ток в различных средах” материал о термоэлектронной эмиссии изучается наиболее сильными учащимися для получения дополнительной оценки “5”.

Предлагаемая программа – государственная, общеобразовательная; программа адаптирована в условиях составного урока 3x30’ в классах с гуманитарной направленностью (юридический, естественнонаучный, гуманитарный).

Уровень обучения – стандарт.

Составной урок (3x30’), в режиме которого работает наша школа, как организационная форма учебного процесса поставил учащихся в более комфортные условия при обучении.

1. Первые 30’ – коррекция, закрепление, ответы на вопросы, поэтому учащиеся не испытывают страха перед двойкой.

2. Наличие двух перемен внутри урока позволяет произвести переключение деятельности учащихся, нет опасности потери внимания (как известно, внимание после 25’ резко падает).

3. Изменяется количественное соотношение времени, потраченного на изучение новой темы и на контроль за знаниями 2:1, т.е. возрастает качество преподавания.

Такой режим уроков и комфортный алгоритм разработан научным руководителем нашей школы Латышевым Ю.И.

Программа реализовалась с использованием комплексной технологии. В нее входят элементы следующих педагогических технологий (по Г.К. Селевко):

- современное традиционное обучение

- педагогические игры

- дифференцированное обучение

- интенсификации обучения (по В.Ф. Шаталову)

- составление технологических карт для проектирования учебного процесса (по Монахову В.М.)

- коллективная система обучения – КСО – (по А.С. Границкой)

Программой определен круг основных вопросов, знания которых необходимы учащимся (ЗУН).